【摘 要】 高职院校的快速企业相比面临的经营风险相对较小,因此教育投资日益受到企业等物质生产部门的经济效益相比,有较大的区别,与企业的成本费用概念相比高校运用资金的主要部分都是消耗性的,具有不可补偿性,因此,高校的产出成果形式比较复杂,具体表现为出人才、出成果、出效益等多目标形式,财务指标具有综合性强的特点。高校筹资财务绩效评价指标是按层次分析法的思想,以动态管理的要求为出发点,以绩效和风险评价为核心,从财务角度全面、系统地评价高校的最终实绩和运行效率,可以突出有限的评价目标,促进高职院校全面健康发展。 (3)类企业经营财务管理制度。类企业行为分析是运用经济学和管理学提供的工具,对大学的管理行为进行分析,型构大学管理规划和组织文化的方法。在市场和全球化改革浪潮的冲击下,高校的企业性和技术创新职能日益突出,高校也不再是单纯的非赢利组织。从形态上看高等学校与企业具有组织的共型性。厉以宁曾指出,“任何一个教育单位,不管他提供的是公共产品还是私人产品,都要计算收入与支出,都要实行经济核算,设法增加收入减少支出。经营得当,教育单位不是不能带来利润。”高校组织和企业的相似性,决定了现代企业制度在高校管理中的运用。高职院校筹资活动,应引进现代企业灵活多变的经营理念和经营方式,以促使我国高校筹资工作良好运转,创造更多的社会效益和经济效益。 构建高职院校的筹资体系既要有政府及相关部门的外部保障体制,也要靠学院自身建立一套内部运行机制,才能使高职院校筹集资金到位并能产生一定的社会效益。● 【参考文献】 [1] 陈艳.构建我国高校筹资保障机制探析[j].辽宁教育研究,2005(7). [2] 徐光宇.高校筹资渠道研究[j].教育财会研究,2001(1). [3] 刘瑞波.高等教育筹资市场化的基本方式[j].教育科学,2004(1). [4] 张济琳.利用资本市场为高校融资问题初探[j].高等教育,2004(4). [5] 杨周复,等.高等院校运作与风险防范研究[m].浙江大学出版社,2004(6). [6] 庞国斌.公平理论视阈下我国公共高等教育投资资源配置的若干思考 [j].教育科学,2007(4). [7] 陈爽.李全生.对我国高等教育多元化筹资渠道的几点思考[j].中国高教研究,2006(03).
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