式的探讨
由于学科馆员是一个新生事物．尚处于摸索阶段，没有一个成熟的模式可以直接套用，图书馆可以根据学校的学科专业设置。考虑建立适合本校具体情况的学科馆员服务模式。国内许多高校在实施学科馆员制度的过程中，形成了自己的特色，取得了良好的效果，并积累了一定的经验。其中具有代表性的有：清华大学专职学科馆员与“图情教授”协作模式；南开大学挂靠式学科馆员模式；北京师范大学分馆馆员与学科馆员相结合的模式；北京大学的兼职学科馆员模式；武汉大学的专职兼职混合模式。
从1999年起，我国高校连年扩招，使得我校图书馆工作人员十分紧张，设专职学科馆员不太现实，因此，笔者建议采用图书馆员专职与学科秘书兼职相结合的模式。
我校目前有l4个省部级重点学科，从我校图书馆现有的馆员中只能挑选出几名既具有学科专业知识，又熟悉图书馆业务的工作人员担任专职学科馆员，这样很难满足所有重点学科的需要。在相应学院选拔学科秘书来兼任学科馆员，这样既可以弥补目前我校图书馆专业人才不足的缺陷，又能进一步加强与对口院系的互动性。
学科秘书是专门在科研上为专家学者提供辅助性服务的工作人员。学科秘书兼任学科馆员，一方面能使专家学者及时准确地获得最新的文献信息。另一方面对学科秘书自身学术水平的提高也大有益处。
要使专职图书馆员与兼职学科秘书相结合的模式顺利实施，除了学科馆员具有以上素质和岗位职责外，笔者认为针对我校学科馆员服务模式的特殊性还必须做好以下几项工作：一是学校图书馆在经费和设备上给予学科馆员以支持和保证；二是对学科馆员进行培训，特别是对学科秘书要进行图书馆专业知识的有关培训；三是在图书馆成立专门的学科管理委员会，无论是专职图书馆员还是兼职学科秘书担当学科馆员都要进行集中管理，定期开展学科馆员经验交流；四是要建立切实可行的考评制度，根据用户对学科馆员整体服务的综合评价来决定学科馆员的奖惩。
5结语
在我校实行图书馆员专职与学科秘书兼职相结合的学科馆员模式，可以暂时应对起步阶段的人才短缺问题，同时也能在实践中积累经验。从长远来说，图书馆应该从人才培养和人才引进上加强学科馆员队伍的建设，这样才是解决问题根本。我们有理由相信，在图书馆界的共同努力下，学科馆员这一先进的工作模式会发挥更好的作用，实现图书馆服务的创新，为学校的教学和科研工作做出更大的贡献

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