地从事图书馆实际工作的高层次应用型专门人才。相信随着这一政策的实施，对促进和完善我国各类图书馆员的人才培养模式和培养质量将起着重要的推动作用。
2、在职培训。开展在职培训，是快速提高馆员业务能力的一种简单实用方法，也是一种常见的形式。它通常以学习新理论、新知识为主要内容，结合图书馆员从事的具体工作，有目的地进行培训。例如举办图书馆知识技能竞赛、岗位轮换、专题讲座、数据库使用、计算机操作等。通过培训，使馆员在较短时间内了解图书馆知识，掌握新技术、新技能，完善知识结构，提高业务水平，更好地为读者服务。
3、学术交流。高校图书馆应根据自身情况，选派图书馆业务骨干参加各级图书馆学会或图书馆相关机构举办的图书情报及相关领域的学术交流活动。这些学术交流活动一般专业性较强，知识新颖。通过学术交流，促使馆员紧跟时代步伐，与时俱进，同时也有助于提高馆员的科研水平，以此指导业务，提高馆员的业务能力，更好地为读者服务。
4、自学提高。自学是高校图书馆员继续教育的主要形式之一，也是馆员提高素质的必由之路。图书馆员的事业心、责任心、自尊心和上进心都是其自学的动力。图书馆员作为连接广大读者与信息资源的纽带和桥梁，要充分利用图书馆的优雅学习环境和丰富馆藏资源条件，结合在工作中遇到问题，积极向他人或书本学习。这样不但能为工作实践中发现问题、分析问题、解决问题提供理论依据，而且还能有效提升个人业务能力。
5、参观学习。高校图书馆应根据图书馆各个服务窗口的具体情况，定期组织馆员到其他各种类型图书馆参观考察学习。通过参观学习，学习外馆的先进管理理念、服务经验和服务手段，有助于使馆员拓展思路，开阔视野，不断改进和完善自己所从事的工作，以充实和提高自己的业务水平和能力。

总之，加强图书馆员的继续教育，提高其综合素质，是关系到图书馆可持续发展的一项长期性系统工程。学校及图书馆各级领导应站在战略高度，加强对高校图书馆员的继续教育，才能适应网络环境下高校图书馆读者服务工作的需要，实现读者服务工作的创新。

主要参考文献：
[1]高志敏.加强高校图书馆馆员继续教育的探讨[j].中国成人教育，2010.7.
[2]陶书志.加强大学生信息素质教育的对策[j].科技情报开发与经济，2010.19.
[3]何静.网络环境下高校图书馆信息服务的创新[j].四川图书馆学报，2006.1.

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