2、 听介绍。
3、 动手试着分离黑墨水和绿墨水。
4、 根据实验结果进行分析黑墨水和绿墨水是不是混合物。
墨水对于学生来说很想到它是混合物,特别是采用什么方法分离更是无从着手,教师通过出示分离好的样品可发提高学生的积极性,也能很顺利的进入对墨水的分离这一环节。通过分离黑、绿墨水,使学生了解分离混合物的方法有很多,激发学生对分离混合物的研究兴趣。
1、
1、 总结这节课中使用过的分离混合物的方法。
2、 说说分离混合物要根据事物本质特征选择分离的方法。
3、 在家长的帮助下分离盐和水的混合物。
通过对本堂课中运用的分离方法的总结,加深学生对常用分离方法的认识,最后让学生回家对盐和水的混合物进行分离,可以让学生知道更多的分离方法,同时也把有限的课堂40分钟打破,使之延伸到了课外。
研究土壤
一、教学目标:
1、指导学生学习综合应用学到的知识研究土壤,制度简单的研究计划。
2、教育学生要学会和同伴合作,保证本组每个同学都有进行实践活动的机会。
3、通过讨论参考再讨论的过程,使学生在实验设计方面的能力得到加强。
二、教学重点:用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题,思维在前,实践在后,用思维的成果指导实践活动。
三、材料准备:学生采集土壤,并记录采集地点;
小组材料:土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、
酒精灯、石棉网、火柴(证明有腐殖质的器材)、
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