5月22、23日,有幸听了几节名师的课和讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹：究竟是名家。很想探究一下他们能如此做的缘由，因而我静坐细思，终究发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习；也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。假如在教学中让学生产生持久肯定的情感，那末学生就可以自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习进程中，进行情感的交换，遭到情感的熏陶。

一、投入自己的学科，激起学生的学习爱好爱好。

教师应努力在教学中顺手推舟，将广泛的知识，尽可能地融入具体的情感当中，以引发学生情感上的共鸣，从而激起学生学习语文的爱好，并在学习进程中构成积极健康的情感偏向。

二、投入自己的课堂，唤醒学生的学习情感。

德国著名学者斯普朗格说："教育就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启发学生的灵性，激起学生的情感与作品中的情感产生共鸣，到达沟通作者与学者情感交换的目的。故教师应充分投入自己的整个教学进程中，用自己的情感投入，来感动学生。教学依靠于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出很多信息，学生肯定会从你的这类表现中体会到你的投入，遭到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。wWw.yBAsk.COM学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，都可以进行情感交换。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，感动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交换，来强化和加深学生的情感。

三、投入自己的学生，搭起学生的学习桥梁。

古语道："亲其师、信其道"。 学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能感动自己和孩子。

罗曼.罗兰说过："要散布阳光到他人心里，首先得自己心里布满阳光。" 总是怪学生学习不投入，那末作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗？要学生投入学习，你投入教学了吗？师，即榜样，相信当你将自己百分百的情感投入教学时，你也会感觉到学生百分百地投入了学习。