作者：俞学伟 吴明圣 周玉鸿

企业不断增加，大批操作性和服务性较强的考试，商务部外经贸企业协会的国际贸易业务员、跟单员、单证员职业资格考试，海关总署的报关员资格考试，国家质检总局的报检员资格考试，国际货运代理协会的国际货运代理员资格考试，剑桥商务企业管理、经济应用文写作和推销技巧与商务谈判等课程加入其中，使其毕业后具备与个体特性相适合的岗位工作能力和后续发展能力。
(4)构建“双师”型师资队伍，保障“双体系融合”教学的实施质量
运用“双体系融合”的思想来建设高职国际贸易专业，具有较好的可执行性和预期效果，但是如果要保证“双体系融合”思想基础上的人才培养方案的成功，我们还应当建立一支技能和素质水平较高的“双师”队伍作为“双体系融合”教学的实施保障。培养国际贸易“双师”时，高职院校可以通过引进加培养的方法，首先，可以直接从企业引进有丰富经验的外贸人员充实教学队伍，提高实践教学质量；其次，可以将专业教师派驻到企业去，进行下厂实习，在实践中提高学校教师的实践操作技能，在此基础上对课程和课堂进行改革，真正提高教学质量。达到“双体系融合”的教学目标，为社会培养符合要求的国际贸易专业人才。