谈英语听力的培养 |
|
|
e! 10.Whatabraveboyheis! 二、突破语义障碍,增强语义能力 语义指在倾听语言的过程中,人们根据所占有的语言知识、文化背景知识,以及 母语知识,充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括 能力,积极思维,进而理解通篇语言内在含义的过程。由此可以得出结论,悟义 能力是一种听的综合能力,这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测 能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如,听到 文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述范 围;从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种能力的培养应 该在实践中不断地进行。 三、突破心理障碍,提高心理承受能力 突破心理障碍要注意三点: (1)训练听力要遵循循序渐进、由浅入深的原则。听力训练要注意遵循科学的 训练方法,适时选材十分重要。所选的材料要体现由浅入深、循序渐进的规律, 即由词的训练到句的训练,再到文章的训练。更高的层次,还可以收听电视的新 闻广播。 (2)听力训练的过程就是练功夫的过程。练功夫除了需要科学的方法外,还应 具有持之以恒的精神,不能指望一朝一夕就能获得成功。 (3)有的放矢地制订阶段听力训练计划,特别是制订出克服各种困难的针对性 练习方案,在心理上有足够的准备,满怀信心,不至于在遇到困难时手足无措。 四、突破文化悟力障碍,加深理解能力 文化悟力是指对语言文化背景的占有和理解能力。作为学生的文化悟力范围是指 所学习的各学科知识,以及在课外获得的社会科学知识和自然科学知识及其对这 些知识的理解能力。只有突破文化悟力障碍,才能加深对所听内容的理解能力。
作者:王洪升
转贴于 简历中国论文中心 http://oa.jlchina.cn
上一页 [1] [2] [3] |
|
|
|
上一个论文: 信托机制在职工持股中的应用探析 下一个论文: 初中新生思想教育谈 |
|