| 关于**区教育结构布局的调研报告 |
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巴川镇是我县*、经济、文化中心，巴川的教育举足轻重。它既是铜梁教育的窗口，也是全县教育的主导；它既可推动城市化发展的进程，也是牵动经济发展，扩大内需的重要因素之一。办好巴川教育，应当是我县教育重要工作之一。为此，今年3月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。通过走访学校，实地察看，查考数据，多次召开座谈会、研讨会，形成了此报告。 一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。 ㈠教育发展严重滞后于城市发展，致使学校超负荷运转。 自1992年成立第一个城建指挥部，巴川城区已由３平方公里发展至９平方公里，人口从3万增长到5万。LOCalhoSt各类学校学生数从5468人增加到10776人（不含师范）。然而，学校数没有增加，学生数却增加了一倍， 全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。目前城区小学班均已达69.1人，初中班73.4人，普高69.4人。按国家规定标准，城区小学班额40-45人，初中45人（一类）， 高中50人，足见严重超额。据教师反映，由于超员，教室缺氧，特别是复天，室内高温不下，浊气难忍，影响了学生的身心健康，无法保证学生有一个良好的学习环境，无法保证教师教学和管理的质量。 ㈡教学设施不达标，有碍素质教育的推进。 根据重庆市普九验收细则，抽出几个数据分析就可见一斑。 县、镇学校占地面积：小学生均16平方米，初中24平方米；运动场地：小学生均2平方米，初中生均2.5平方米；实验室24个班以上五间。而实际情况是：实验一小学生占地才9.6平方米，运动场才1.8平方米，实验室差5间以上。巴川中学生均占地才11.9平方米，运动场有3.6平方，实验室差４间以上。其它方面，其它学校也仍然存在差距，主要原因是人数增加所致。 ㈢巴川城区将长期面临入学难的问题。 从静态数据分析。一是在校生人数严重超额，小学60个班，有学生4198人，超额1498人，足够另开３３个班；巴川中学30个班，有学生[1] [2] [3] 下一页
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