| 关于高职院校制度文化建设浅探 |
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企业化的管理模式，借鉴企业化的经营理念，从运作方式上，建立产、销、服务一条龙的联合体，创造新技术研制开发、应用的实体，拓展师生共同参加的科研课题的空间，使学生在学校学习过程中就熟悉企业，同时也将在学校学到的新的观念与行为方式融入企业。
二、高职院校制度文化建设的基点
(一)要有利于教师思想解放
教育最重要的依靠力量是教师。高职院校在20余年的发展中，更多关注的是学校的规模建设，注重实习实训场地、设备、师资等方面的建设，尚未形成有利于教师思想解放、有利于学生动手能力培养的机制和氛围。实际上，在学校经济实力不够雄厚时，更需要发动广大师生动脑筋想办法，促进学生的实践教学活动。广大教师中蕴涵着无限的创造力。而创造力的挖掘，需要一种激励机制。高职院校制度文化建设的任务，是通过有效手段，营造有利于教师思想解放的氛围，建立有利于教师发挥主动性、创造性办好高职教育的系列制度。
(二)要致力于唤醒广大学生的认同感
学生进入高职院校学习，首先要消除他们对高职教育认识上的困惑，使其建立起对高职制度文化的认同感。因制度只是约束了学生的常规行为，有了好的制度，没有广大学生的认同，制度仍然不能发挥其应有的作用。高职院校的制度文化建设要致力于唤醒广大学生的认同感，从对规章制度的了解到认同，从规范行为到对制度的自觉执行。
(三)要致力于建立创新型人才培养机制
高职院校制度文化建设应该满足创新型人才成长的需要，体现在各项规章制度的建设上，就是要引导、鼓励大学生自主学习、发展个性。高职院校不仅要鼓励学生全面均衡发展，更要鼓励学生发挥特长，在自己感兴趣的某一方面突破课堂、课本的局限。创新型人才培养是高职院校制度文化建设中的新课题。要在教学过程中不断探究以学生为中心的教学方法，培育探索真知、不屈不挠的科学精神，养成学生独立思考、学以致用的行为方式，用创新的机制培养创新型人才。 三、高职院校制度文化建设的任务
(一)坚持就业导向，深化制度文化建设
高职院校制度文化建设，要坚持以就业为导向，以社会需要为导向，关注学生的就业率和就业质量，积累、形成职业教育的特色，丰富职业教育的内涵。
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