| 试析农村中小学生学习环境调查—以淮阳县为例 |
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学业直至最终辍学。
2.3农村中小学生流失严重
当前城市里愈演愈烈的“择校热”己不可避免地蔓延到了农村，农村中小学生大量地流向县城和市里的学校。在调查的10个村中，均有学生流失，在校学生流失最多的竟高达90%，最少的也有10%。流失50%以上的占到30%，流失30%至SO%的占到30%，流失10%至20%的占到40%学生流失现象之严重令人吃惊。其原因在于农村中小学校在教育管理、教学质量与硬件设施等方面与县城和市里的学校无法相比。当然最主要、最根本的原因是教学质量上存在较大差距。
2.4教师队伍的管理需要加强和完善
当前埃阳县农村中小学教师队伍存在的主要问题:一是年龄结构不合理。存在在职教师年龄偏大的问题，在职的教师很大一部分是由原来的民办教师转正而来。二是在编不在岗现象。部分农村教师或出资请人代课或千脆请长假，但工资依然照发。三是知识老化现象严重，教育思想落后，教育观念陈旧，教育方式生硬，教学方法简单，效果不佳。四是极少数教师师德修养较差，敬业精神和工作责任心不强。五是个别教师教学中消极应付，污辱、体罚或变相体罚学生等。
2.5部分小学建制不全，学生少、教师少、教学条件差
各乡镇的小学除中心校建制较全外，大部分村属小学存在建制不全，学生少、教师少、教学条件差等问题。同时受限于师资力量和教学条件，这些小学不能正常开设音乐、美术、体育和英语等课程。在调查的一所只有一至四年级的小学里，三年级和四年级的学生人数均没超过10个，而老师则是“一肩挑”，即一名教师负责一个年级所有课程的教学任务。 2.6学校布局调整遇到阻力
通过调整农村学校布局，撤并掉那些建制不全、教师少、学生少、教学水平低下、设施简陋的农村中小学，集中力量建设硬件设施齐全、教学水平高的全建制的寄宿制中小学，对于改变农村教育落后面貌、促进农村教育健康发展有着深远而又上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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