气质无好坏之分，任何一种气质都有其积极的一面和消极的一面。教师和家长应掌握了解儿童气质类型的特点，在教育和管理中可以扬其长，避其短，可以有预见地、有针对地去帮助和引导儿童，发展积极优良品质，防止消极品质的产生。另外，让流浪未成年人了解到自己的气质类型也可以“扬长避短”，注意改变自己。  这项工作正在进行中，现将30例流浪未成年人卡特尔16种人格因素评估作一次初步报告，欢迎提出宝贵意见。

    1  对象资料

　  所有研究组对象全部来自于某市救助保护机构——流浪未成年人救助保护中心，预计完成100例；对照组选择条件和研究组相仿的民工子弟学校的学生100例。对他们的一般情况（A）、家庭背景情况（B）、未成年人外出的原因与时间（C）、各种检查（体检和精神检查等）的结果（D）、心理测试的结果（E）（共5个量表）等进行全面调查，所得数据请专业人员统计学处理和分析。本文仅将研究组中30例其中男19例，女11例，流浪未成年人卡特尔16种人格因素测试，并将结果进行评估分析。30例中有废卷4例，3例未成年人因掩饰分偏高，占23.33%,不作分析，最后对23例结果进行分析。

    2  方法

　 我们选用由《刘梅代修订氏十六种个性因素指导手册（187题）》［1］，由经过培训的专业医师指导下完成问卷，再输入计算机，分析程序有杨健身编辑［2］完成了23例团体分析报告如下。

    3  结果

    3.1  综合分析  总体来说，该样本组已形成“创造能力强者的人格因素”；心理状况和心理健康处于正常平均值下，样本组部分

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