摘 要 近些年毕业生连年剧增，而社会所提供的各类就业岗位又是有限的，这就造成了我国高校毕业生就业困难的现状。长久以来，由于多种因素，特别是教育规律与社会发展规律间的非同步性矛盾，造成我国的高校专业设置与社会实际需求结合得并不紧密，存在着严重的系统性失衡、结构性失衡和供求性失衡等现象。

    关键词 课程设置 毕业生 就业

    近年来，各高校专业设置门类多，重复设置多，专业设置考虑学校自身生存的因素多，出现了某些专业供不应求与某些专业供大于求的并存现象。我国的高校专业设置与毕业生的就业问题之间的矛盾已成为解决我国高校毕业生就业问题中的核心课题。因此，我们从最初高校专业设置的角度出发，积极探讨当代大学生就业中存在的问题，现状及成因，比较不同专业设置的有效性和不足，展望我国高校专业设置的未来发展趋势，并阐述我国高校专业设置对解决当代大学生就业问题的启示，积极探讨以就业为导向、以社会需求为目标的高校教育培养方式。

    一、高校专业设置应具有前瞻性和预见性早在2009 年，辽宁省教育厅下发了《关于做好2009 年全省高校毕业生就业工作的意见》（征求意见稿），就是希望能够通过政策引导，有效合理地解决金融危机等社会因素所带来的高校毕业生就业难的问题。意见中强调指出“以就业和社会需求为导向，合理调整专业结构，提高人才培养质量”，各高校要合理调整专业结构和人才培养模式，把培养适应社会需求和具有较强就业能力与创业能力的人才，作为高校的重要职责和任务，使教育教学工作与毕业生就业相衔接。Www.ybASK.COM

    何为高校专业设置？有人把专业设置看作静态的概念, 认为专业设置是高等教育部门根据科学分工和产业结构的需要所设置的学业门类, 专业设置模式是人才培养模式的重要组成部分。“大学专业设置一般可在设置口径、设置方向、设置时间、设置空间等方面进行形态变化设计, 以充分施展专业设置在人才培养活动中的多方面作用。”1. 也就是说，“高等学校专业设置的调控就是通过高等学校外部和内部的各种力量和手段, 对高等学校的专业进行调节和控制, 目的在于改变高等学校专业的存在

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