| 创造多彩课堂 提高写作能力 |
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西，发掘出事物的本质，寻找出事物的各种原因以及事物之间的内在联系。
3.勇于创新
要让学生深刻认识到每一次写作都是创作或创新的过程，它需要加工提炼，把观察所得的感性材料加以扬弃，分解出生活的精华和糟粕。它需要想象和联想，通过“这一个”反映出“这一类”，把作者强烈的感情、理智的思辨、热情
的讴歌和冷静的批判融入生动形象的创作中，写出富有鲜明生活气息、形象生动、见解深刻的文章。 4.独特感受
经历的不同、思考深度的不同等决定了面对同一事物时个人感受的不同，这种不同往往构成了感受的独特性。培养感受能力重在挖掘感受的独特性。江水在天空的映照下是蓝色的，而白居易却在“一道残阳铺水中”时看到了“半江瑟瑟半江红”的江水。可见，在合理的前提下，突破传统，试着从另一个角度认识事物、感悟生活，便可以使创作的源头活水滚滚而来。独特的感受是创新写作的必要准备。?
二、激发学生热爱生活的感情，引出情感活水
开写作材料之源，就应该培养学生热爱生活的感情，引导他们关心热爱身边的事物，激发他们对生活的兴趣和体验，从他们的兴趣爱好和体验感受中引出情感活水。当今中学生的一个显著特点就是思想活跃、兴趣广泛。人人都有自己的爱好，少至二三项，多至五六项，比如足球、电脑、天文、生物、摄影等。生活是学生写作的主要源泉，而每个人的爱好兴趣又是他们写作的主渠道，学生只要热爱生活，做生活的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽、用之不竭。学生的兴趣只要有利于学生的发展，就要精心培养爱护，善于引导利用，切忌横加指责，粗暴干涉。教师应帮助他们从爱好兴趣中打开写作材料之源，引出情感的活水，让他们写最感兴趣的、感受最深的事。同学们爱什么就让他们写什么，写作贴近了学生生活，学生不再感到写作是无米之炊的事了，写作兴趣越来越浓，积极性越来越高。
作文是生活的反映，生活是多彩的，从多角度立意，让学生在作文中吐真意，发真情，放飞自己的心灵，展示自己的内心世界。或许，我们才会看到久违的令我们感动的灵性及悟性……?
参考文献：
[1]陈弦章.对当前作文教学几种倾向的评析[J].语文教学通讯(高中刊)，2005(10).
[2]马豫星.返归“作文”的本真[J].中学语文教学，2006(11)．
Abstract: Writing teaching is an important part in Chinese teaching and important measure and comprehensive reflection of Chinese competence and ability. The reason way most students’ writing competence is not strong is that they don’t have strong feeling for the life and there are not enough materials and information in their brains. This paper expounds how to guide students to participate into life practice and learn to write in it.
Key words: writing teaching; writing ability; sentiment
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