| 以培养高技能人才为出发点深化高职体育教学改革 |
|
|
|
摘要： 高职 体育 发展 一直没有摆脱大学体育和中专体育体制的模式。从高职人才培养的角度，分析了高职体育课程的构建的意义，构建的原则和方法。认为高职体育应从学生职业规划的角度系统的、务实的对体育能力的发展进行开发，建立一套与职业相关的体育能力发展的课程。
关键词： 高技能人才；体育课程；职业相关
0 引言 本文由中国论文联盟教育 的需要，体现了高职体育特色。为进一步丰富体育教学，深化教学改革，形成与职业相适应的终身体育锻炼习惯具有重要的意义。使学生认识到体育学习是高职教育的重要部分，明确学校特色的体育氛围，就能够更快更好的适应环境，从而促进学生体育能力的发展。同时，毕业生工作后也可以继续开发与专业相关的体育活动，促进职工体育的研究和发展。反过来影响高职体育特色的形成。
根据人才培养目标构建体育课程，突出了体育在专业建设中的作用。为进一步丰富课程资源，深化教学创新提供了机会。为教育工作者研究教学提供了一个视角，有利于专业群的构成。这项研究对于建设高职体育文化氛围，促进学生主动学习和锻炼具有建设性作用。体育作为专业建设的重要补充，是学科建设的需要，也是学校文化建设的需要。
根据人才培养目标构建体育课程，对完成体育教学目标，学生形成终身体育具有重要意义。在校园中丰富了专业特色的体育学习和体育活动，为毕业生走上工作岗位开展文化体育工作实现了 自然 的过渡。了解体育与 企业 的关系，认识到员工的健康就是企业的健康，体育活动可以更好的促进生产，就会更好的开展体育活动，客观上促进员工终身体育。[2]
根据人才培养目标构建体育课程有利于职工体育的发展，高职体育担负着引导职工体育发展方向的责任。由于举国体制等 历史 原因和 经济 发展水平的制约，现阶段职工体育发展处于停滞或缓慢发展的状态。职工体育发展的瓶颈在于职工体育基层工作开展不好，群众基础不够深厚。举办活动的形式、内容等方面一定程度上还具有竞技体育的影子。这也是我国群众体育现状。开展职工体育需要高职院校体育的促进。基于职业特点，为学生开展多种形式，内容丰富，群众喜爱的体育活动对于高职体育教师是一种责任。高职体育教师具有这个能力开发这个资源。这项研究对于职工体育向着积极健康的方向发展大有裨益。
目前，我国在这一领域的研究很少，而关于具体职业与体育的关系研究更少。所以很有研究价值。
2 怎样发展高技能人才的体育能力
同高校毕业生一样，高技能人才也需要这些能力。由于培养方向与学习环境不同，提高这些能力的方式也有所不同。高职教学更加重视与职业相关的体育能力的培养，重视引导学生从职业规划的角度完善自己的体育能力，引发学生对体育与职业的思考。因此，从培养高技能型人才出发探讨高职体育课程的构建就是从实际出发，发展学生与职业相关的体育能力。落实到教学中就是在内容上选择开发与职业相关的体育内容，形式上重视从毕业生从业环境引导学生体会与思考，过程中重视学生参与积极性与主动性。[3] 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
选择与职业相关的 体育 内容，就是依据国家和学校培养高技能人才的具体要求，参照专业 发展 方向，从专业需要的角度，开发职业需要的体育能力，开设或增加相关课程的课时。比如 旅游 系导游专业在体育课程设置时考虑增加耐力素质在体育课中的比重。
重视从毕业生从业环境引导学生在体育课上体会与思考，就是开发专门发展与职业体育能力的课程，在课堂教学中有意识加强与职业相关体育能力的锻炼，让学生认识到体育学习是对于职业能力的丰富。在一般课堂教学中有意识地锻炼与职业相关的体育能力，引导学生在参与体育课过程中丰富人文体育知识。例如：采用课题式教学，模拟职工广播操比赛。要求学生分组研究、实施。教师看效果，引导学生完成并点评。教师通过一个任务将体育能力具体化为与职业相关的技能。在这个过程中，学生在合作与竞争的氛围下会思考和体会，完成人文体育的教学目标。
3 发展高技能人才注意以下问题
发展学生体育能力要务实。学生体育基础差、底子薄是现在高职新生普遍现象。他们还不具备发展与职业相关体育能力的基础。所以首先要强化学生体育基础能力，再追求与职业相关的体育能力。不能舍本逐末，只追求形式。
高职体育不是基本体育技能与专业相关技能的简单组合，所以教学中应该重视体育课程的设计系统性。职工体育区别于普通体育运动在于职工人群的特殊性，是一种特殊的[1] [2] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 战略管理会计在我国的发展现状及应用对策
下一个论文： 职业教育与会计职业习惯培养的探讨 |
|
用户登录 
新用户注册 