| 关于提高教师师德，保障学生权利 |
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【 论文 摘要】学生上学是为了受 教育 ，但作为人，作为一种弱势群体，他们也享有相应权利。作为教师。应该比普通人具有更高的道德，即师德。但师德的培养如果仅仅从道德的层面来说是不够的，应该从 法律 的层面来谈论师德的培养和提高。因为法律仅仅是道德的最低底线。而且师德的很多内容本身就已经构成了我国法律的内容。违背这些师德，就是违法。高校教师对此应该做得更好。
【论文关键词】学生；权利；师德；提高
学生，本文是指在各种各类学校就读的人，包括在幼儿园、小学、中学、大学和各种职业和短期培训学校读书培训的人。当然本文中主要是指各类大学生。学生到学校读书是为了受教育，具体目的则因人而异。如有的纯粹是为了获得某种技能(如某些技术学校，特别是那些短期培训学校)，有的是为了获取一张文凭。但绝大多数的学生到学校学习的目的是多重的，他们除了想获取一张文凭、学到一种或多种技能外，迩想通过学校的教育获取较为系统的、正规的、基础的、基本的和专业的理沦知识和一定的实践经验，获得学习的方法和思维。学生到学校学习的目的就是学校培养学生的目的。联合国《儿童权利公约》第29条规定教育儿童的目的是：“(A)最充分地 发展 儿童的个性、才智和身心能力；(B)培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重；(C)培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重(D)培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土著居民的人之间谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生活；(E)培养对 自然 环境的尊重。”该《儿童权利公约》针对的是18岁以下的儿童，‘笔者在本文中将“儿童”的概念扩展到“学生”即是说教育学生的目的就是该条所规定的内容。
同时，《世界全民教育寅言》第一条规定“基本学习需要包括人们为生存下去，为充分发挥自己的能力，为有尊严地生活和工作，为充分参与发展，为改善自己的生活质量，为作出有见识的决策，为继续学习所需的基本学习手段和基本学习内容”。
在我国，<高等教育法》第l6条则规定了高等学历教育应当符合下列学业标准：
“(一)专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。([1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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