| 从“新人”到“英雄” |
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内容提要：一概否定“写新人”理论的做法遮蔽了“新人”作为革命成果这一事实在历史叙事中的多重意义。解放区的“新人”虽然已经略具雏形，但是几乎没有理论家和作家能够站在“新时代”的高度来理解毛泽东对“新人”的渴求。解放后，只生活在理论中的“新人”必须以现实的形式在文本中出现，因为这不是当代有没有“新人”的问题，而是时代要求一定要有“新人”的问题。按此逻辑，“新人”逐步“升级”为“英雄”。
“社会主义新人”这一曾经的关键词由于历史脚步的过于“匆忙”和理论家的过于“势利”而淡出了研究者的视野，但是，不了解“社会主义新人”，几乎就不能把握“社会主义文艺”的发生和走向。把塑造社会主义新人作为社会主义文艺的主要目标来理解，是“人的解放”这一理想在新时代和新地点(解放区、社会主义国家)的具体实践。此前，尤其是“文革”结束后的新时期初期，研究者对塑造“新人”过程中的“假大空”问题已经有所批判，甚至将其作为“反动”的文艺理论，而现在，“新人”理论更是落魄到无人问津。但是，不加分析—概否定塑造“新人”的做法却遮蔽了“新人”作为革命成果这一事实在历史叙事中的多重意义。
一、“解放区”的“新人”
在毛泽东“新民主主义”的视野中，“新人”代表着亘古未有的新鲜事物，是革命理想的“结晶”。这也是作为政治家关注文艺的原因之一。在他看来，改变了“性质”的中国社会需要“新民主主义文化”，而“这种文化”，“只能由无产阶级的文化思想即共产主义思想去领导”。“新民主主义文化”由谁体现?在这里，“新民主主义文化”与“社会主义新人”互为依托和证明，是密不可分的火与火焰间的关系。在毛泽东的理论体系中，青年时期就形成的、造就“新人”的理想始终没有改变，而且这个理想随着毛泽东影响的扩大而变得越来越具有实践性乃至规约性。毛泽东1937年11月在《为陕北公学成立与开学纪念题词》中明确说：“要造就一批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治的远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的、忠诚的、积极的、正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族与社会解放。”在后来的《为人民服务》、《纪念白求恩》、《在延安文艺座谈会上的讲话》一系列家喻户晓、耳熟能详的文本中，毛泽东反复强调发挥，呼唤具有理想主义气息的“新人”的出现。也许理论源头并不明确，但[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |
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