| 2010生物高考“基因工程”考点解读 |
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农杆菌转化法；
转化动物细胞方法：显微注射技术；
转化微生物的方法：感受态细胞法。
④ 筛选出获得目的基因的受体细胞。
⑤ 接受细胞并诱导目的基因的表达。
（3） 基因工程的工具。
① 限制性核酸内切酶——分子手术刀。
来源：主要从原核生物中分离纯化出来。
作用：催化相关DNA的水解；对DNA进行切割，获取目的基因和载体。
切割方式：
错位切，产生两个相同的黏性末端（见下图）；
平切，形成平末端（见上图）。
切割位点：磷酸二酯键。
切割要求：切割目的基因和载体时要求用同一种限制酶，目的是产生相同的黏性末端。
② DNA连接酶——“分子针线”。
作用：连接磷酸和脱氧核糖形成磷酸二酯键。
DNA连接酶和DNA聚合酶的区别见下表。
③ 载体
条件：能在宿主体内稳定保存并大量复制；有一个或多个限制酶的切割位点，以便与外源基因拼接；有特殊的遗传标记基因，以便筛选。
常用载体：质粒（它是一种裸露的、结构简单独立于细菌拟核DNA之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子）。
其他载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。
载体的基因组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因。
（4） 基因工程的应用。
（5） 蛋白质工程。
过程：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→推测相应的脱氧核苷酸序列→合成DNA→表达出蛋白质。
实质：定向改造或生产人类所需蛋白质。
结果：生产自然界没有的蛋白质。
三、 考点预测
笔者对安徽、福建、江苏、上海、天津、浙江和海南等省市2009和2010年的生物高考试卷进行了统计分析，详细比较见下表。中国论文联盟*编辑。
从上表可看出，2009~2010年的高考真题中，有如下特点：
（1） 题型。
题型有选择题和非选择题两种。选择题皆为单选题，非选择题相对综合性较强，一般是给予考生一个情境，然后提出问题。通过对这两年各地方真题的研究可以看出，非选择题出现了9次，而单选题则出现了4次。
（2） 难度。
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