| 市场营销实践性教学模式探索 |
|
|
|
摘要：市场营销学是一门实践性、应用性很强的课程，与一般理论性课程相比较，其教学模式有着自身的一些特点，但目前在市场营销实践性教学模式的推进中还存在一些问题，对此，可以从提高对实践教学重要性的认识、优化和完善市场营销课程实践教学计划、改革实践教学方法，强调模拟性等几方面来进一步改进和完善市场营销实践性教学模式。
关键词：市场营销；实践性；教学模式
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）09-0253-02中国论文联盟*编辑。
市场营销学作为一门实践性、应用性很强的课程，它与就业的需求紧密相连，其不仅需要学生掌握基本的理论和技巧，更重要的是还需要学生去实践、去体验、去感悟、去琢磨，在此过程中真正将理论和技巧内化为素质和能力，从而缩短他们与社会需要的距离，尽早地融入于社会、发展于社会。但遗憾的是受环境条件等客观原因的限制，不少高校市场营销学的教学实践性并不强，总体上还是不能满足学生的学习需求。为此，确立就业需求导向，加大对市场营销课程实践教学模式的探索很有现实意义。
一、市场营销实践性教学模式的特点
市场营销是市场竞争的产物，企业面对激烈的市场竞争需要通过整体的营销规划与执行来提高企业在市场中的竞争力，并且竞争越激烈市场营销越重要。所以，《市场营销学》是一门实用性、应用性非常强的学科，这也赋予了其实践性教学模式一些固有的特点：
1.教学视野的市场导向性。以市场和企业为出发点，了解企业对营销人员的具体要求，把握市场营销在经济建设发展中的地位作用及发展趋势，以基本素质培养和能力应用为主线优化组织教学内容，以此提高学生理论学习和实践技能掌握与市场需要的对接性，从而提高学生对未来工作岗位的适应性。
2.教学内容选取的时效性。市场营销教学是所有高等专业教育中最直接面向和研究市场的部分。面对日益显著的资本、贸易和信息全球化趋势，面对瞬息万变的市场，市场营销教学的内容更应注重即拿即用，在案例选取、分析等教学环节不仅要有对经典事例的剖析，还要突出对生动鲜活的现实性事例的解读。
3.教学实施过程的复杂性。市场营销教学以研究人、环境等最具变量的因素为主，因此，其科学原理和知识等一系列内在的统一规律性的理论内核较其他学科更难把握。其不确定性因素较其他学科更多，[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 论房地产营销中的市场细分
下一个论文： 高职院校市场营销专业课程设置初探 |
|
用户登录 
新用户注册 