| 提高医学生物化学学习主动性的探讨 |
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中国论文联盟*编辑。 【中图分类号】 G424 【文献标识码】A【文章编号】1672－3783(2011)04－0393－01
【摘 要】 结合医学院校生物化学的教学实践，通过对绪论课的生动讲授、医学实例的联系、多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习转为主动学习，从而提高生物化学的教学效率。
【关键词】 生物化学；学习主动性
Discussion on the improving the initiative in learning biochemistry for medical majors
Ling lie-feng
【Abstract】 To stimulate the interest and improve the initiative in learning biochemistry for medical majors, a series of measures has been carried out, which includes the vivid teaching for the introduction, giving the examples of the clinical medicine, applying various methods of teaching. Good results have been achieved.
【Key words】 Biochemistry; The initiative in learning
生物化学是从分子水平研究生命现象的学科，是医学院校的一门重要的基础课和必修课，对于学生今后从分子水平认识理解疾病的发生、发展及治疗具 有十分重要的作用［1］。同时生物化学也是一门学生普遍感到较难学习的课程，尤其是对枯燥琐碎的物质代谢部分和抽象难以理解的分子生物学部分内容，学生普 遍感到"害怕"，在学习该课程时大多采取死记硬背的方式以应付考试，学习上常处于一种"被动"状态，从而使本来就较"难"的生物化学变成了"难上加难"。 如何提高学生学习生物化学的主动性，变"要我学"为"我要学"，是提高生物化学教学效率的迫切需要，也是一个很值得认真研究的课[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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