| 如何在英语教学中落实情感态度的目标 |
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物的认识倾向。兴趣能有效集中人的注意，促进动机形成，提高学习活动效率。
在教学实践中，教师可以运用多种形式组织英语教学来引发学生的兴趣。
（1）创设情境，巧妙设问。教师要设法创设各种激发学生学习兴趣的情境。
（2）开展多种形式的课外活动。 要让学生保持对英语学习的兴趣，除了在课堂教学中巧设情境，巧置问题外，还应开展多种形式的课外活动。
2.激发动机
对高中生而言，教师应在教学中激发他们的交往动机和成就动机。在教学中，可通过以下的方式来激发学生的交往动机和成就动机。
（1）多用合作学习的方式。合作学习有助于促进学生之间的交流。在合作学习中，学生能体会到相互间的关心和帮助。可以说，合作学习的过程就是一个交往的过程。
（2）让学生树立远大理想。理想是进步的阶梯。只有当学生树立了远大的理想，他们才会认识到学好英语有多么重要，才会有强烈的成就动机。
（3）用成功去激发成就动机。成功是成功的养料。
3.树立信心
一些学生在学了很多年英语后，一谈起英语学习仍然很沮丧。为了应付高考，他们硬着头皮去进行听说读写的训练，可他们打心眼里对学好英语并没有信心。由于缺乏信心，也就没有了克服学习困难的坚强意志，在学习效果不理想时就会意志消沉。因此，在教学实践中，教师要帮助学生树立能学好英语的信心，帮助学生在英语学习的过程中磨砺意志。树立信心、磨砺意志得从细节抓起，具体做法如下。
（1）帮助学生养成好的学习习惯。
教师应引导并督促学生养成晨读、做笔记、查阅工具书、课外阅读等好习惯。养成习惯的过程就是一个坚持的过程。在这过程中，学生的意志也必然得到磨砺。
（2）宽容和鼓励相结合。
在教学实践中，常有这样的现象：有的学生刚进入高中阶段时，对英语的学
习感兴趣，也能坚持晨读、记笔记、查阅工具书等好的习惯。但一段时间过后，尤其在经历几次考试失败后，他们原先已养成的习惯就渐渐丢弃了，他们对英语学习似乎信心全无，意志也没有了。大多数学生都把学业看得很重要，接连的失败必然让他们丧失斗志。这时，教师的宽容和鼓励就显得尤为重要。教师要能宽容学生的失败，鼓励学生在失败中坚持迎难而上。对于兵家来说，胜败尚属常上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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