我校始建于1943年，占地面积6363平方米，各种功能室齐全，“班班通工程”已经惠及我校。现有11个教学班，在校学生334人，专任教师21人，现有县级教学能手6人、教学新秀1人。近年来，在推进素质教育的进程中，我校不断优化管理运行机制，提升教师队伍素质，推进新课程改革，努力构建和谐高效、科学发展的办学模式，有效地促进了教育教学质量的提高。几年来，我校先后获“优秀家长学校”、“市级规范化学校”等荣誉称号。中国论文联盟*编辑。

　　一、提高思想认识，努力构建科学高效的教学管理运行机制

　　教学质量是学校的生命线，也是推进素质教育的关键环节。小学教育既是基础教育的起始阶段，也是孩子人生的起点。在小学教育教学实践中，坚持以学生为本，实施素质教育，推进新课程改革，提高教育教学质量，为孩子的终生发展奠基，是当前新教育理念的必然要求，也是践行科学发展观的具体体现。

　　为突出教学的中心地位，学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长的教研领导小组，负责学校教研的总体规划研究制定和部署调度。建立健全了学校、学科组、教研组三级教研网络。制定了教干包靠教研组制度、课堂教学听课制度、教学常规检评制度、教研活动督查制度、教师量化评估细则、学生评价制度等一系列规章制度，为教学教研活动的有效开展提供了制度保障。

　　二、强化学习培训，引领教师专业化成长

　　办学以人才为本，以教师为主体。高素质的教师队伍是全面提高教育教学质量的前提和保障。近几年来，我校从学校实际出发，从更新教育教学观念入手，坚持强师德、正师行、练师能，全力打造一支与形势发展相适应的教师队伍。

　　(一)抓师德教育，引领教师以爱和责任从事教育。学校始终将教师职业道德建设摆在队伍建设的突出位置。坚持不懈地开展师德教育活动。一是通过组织教干教师学习讨论、自查反思、签订师德承诺书、评定师德等级、组织教师进行职业道德理论测试等方式，解决师德建设中存在的突出问题。二是每年开展师德测评活动，多角度搞好教师评议。三是定期举办师德培训会，评选师德标兵，以典型激励教师成长。

　　(二)抓专业培训，引领教师增强业务能力。在教师理论学习上，每学期每位教师写一本新

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