英语弱读中Schwa的声学研究 |
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中国论文联盟*编辑。 摘要:笔者利用声学分析软件Parrt对英语弱读中的元音schwa进行了声学分析,旨在引起中国英语学习者和教育者对英语弱读现象的重视。研究发现,虽然受到不同的发音者和相邻元音、辅音的影响,schwa基本上与IPA中的中央元音/E/相对应。由于schwa与基本元音在发音上有很大的不同,因此,英语学习者有必要学习英语弱读的发音及规律。 关键词:Schwa 弱读 实验语音学 一、引言 弱读是英语中十分常见的一种音系学上的现象。弱读,与重读对应,常常指功能词在快速、连续语流中没有重音的现象。功能词主要指介词、连词等,它们在一定的语境中被重读,但在更多情况下被弱读(Roach.P., 2000,pp.102-103)。正如Roach.P.所说,掌握弱读现象有助于英语学习者避免“全重音”的发音方式,同时帮助学习者更好的理解在交谈中使用弱读的英语使用者。在本文中,笔者分析了几个最常见的有弱读形式的功能词,并通过声学分析软件总结它们的声学规律,希望研究成果能够帮助英语学习者更好的理解和掌握弱读现象,同时为以后的声学研究起到抛砖引玉的作用。 二、关于弱读 许多功能词同时拥有重读和弱读两种形式,有时一个功能词能够有多种不同的弱读形式(Alan Cruttenden, 2001,pp.252-253),如“to”在辅音前会读成 / /,在元音前会读成/ /。然而,无论它们的形式多复杂,功能词在由重读变化到弱读时大致有如下3种变化规律: 1、用中央元音/ /(schwa)代替词中元音。如some /s /, 弱读时读作/s /; 2、缩短音长。单词在弱读时强度都会被减弱,时常变短,这还包括在长元音变短元音时音节变短的现象。如we / /,弱读时读作/ /; 3、省略元音或辅音。如can /k /,弱读时读作/ /; his / / 读作/ /。 在实际应用中,用本族语进行交谈的人会更多的使用功能词的弱读形式,而其重读形式则多用于特殊的强调或对比,或单词处于句尾时。 三、研究方法 3.1研究对象 在英语中有超过200个词具有各自的弱[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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