在教学中，学生的学习态度和学习状况在很大程度上是由他的情感所支配的。物理由于物理量很多及一些物理规律的抽象性，使学生的学习有一定的难度，所以培养学生的物理情感非常重要和必要。当学生对学习物理产生信心、兴趣、欣喜等积极的情感体验时，学生就会对物理学习表现出积极主动的良好状态，这样学生就会更主动地去探索物理知识。那么应如何培养学生学习物理的情感呢?
　　
　　一、教师要努力营造和谐、民主、平等的教学氛围
　　
　　营造和谐、民主、平等的教学氛围，从而培养学生学习物理的情感，教师应从以下几个方面作出努力。
　　
　　1．教师在平时的教学中要努力建立平等的师生关系。良好的师生关系是建立在教学双方民主平等的基础上的。教师不要居高临下，而是以平等的身份，以学生学习的合作者和交流者的身份与学生平等交流。物理因其物理量多，公式应用条件灵活复杂，会给学生的学习带来一定的困难和问题。这些困难的突破和问题的解决需要一定的时间、适当的空间和良好的人际交往环境。平等的师生关系，有利于营造宽松的课堂教学和学习氛围，有利于师生的情感交流和心灵沟通，可以为学生学习物理知识、探索物理问题创造良好的时空条件和心理环境，学生在课堂上没有包袱，心理放松，则必然会思维活跃、乐于探索，学习物理也就成了学生非常快乐的事情。
　　
　　2．教师要对学生寄托积极的学习期待。教师要充分发挥情感所具有的与人交流、相互感染的特性，根据学生的不同个性、特点和基础，提出不同的、正面的学习期待，并尽量被学生接受。但有些学生平时学习时出现困难，成绩不理想，容易受到老师的冷落、批评，对老师缺乏情感沟通，对物理缺乏学习成功的情感体验，使得物理成绩每况愈下。作为教师应充分认识这些学生的学习网难，感受这些学生因学不好物理给他们带来的焦虑和痛苦。在教学过程中用“放大镜”来寻找这些学生在学习活动和思维中闪现的点滴火花并加以肯定和鼓励，使学生充分感受到老师对自己的信任，对自己充满着期待，使学生在学习物理中既有安全感、尊严感，又有积极性和进取心。
　　
　　3．教师应努力给学生创造学习成功的机会。青少年的可塑性很大，教师应以动态的和发展的观点来认识和衡量学生的学习状况和进步程度，力求使每个学生

[1] [2] [3] 下一页