| 英语报刊阅读与中西方文化教学 |
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助于英语学习者紧紧跟上现代英语的发展步伐。
二、寓文化教学于英语报刊阅读的课堂教学
随着互联网的广泛应用，教师可以引导学生接触更多的与时事紧密联系的文章，其中包括一些与主流意识形态相悖的文章去正确引导学生，扩大他们学习的领域，而不仅仅是将所学内容局限于一些与时事相隔甚远的通用教材。逃避和禁止是错误的，正确的做法是培养学生对中西方文化差异的敏感性，通过文化教学的方式引导他们进行“去伪存真”的阅读。
1．不同的中西方媒体视角
各国的报刊都被看作是政府的“喉舌”，是社会的一面镜子或整个社会的缩影。西方国家和我国在各种体制、意识形态及文化价值观等存在着众多差异，因此中西方媒体在对华报道的内容上常常会采取不同的视角。
因此，教师要积极引导学生在阅读报刊时进行批评性的阅读，要让学生知道，语言在传达信息的同时还有表达感情的功能。由于不同的新闻人员所处的社会、政治、文化背景及个人性格、经历等方面的不同，他们的新闻视角和与之精密联系的新闻报道常常会有意无意地带有某种倾向，如采用带倾向性的动词、副词甚至是形容词暗示他们的政治导向，片面地引用采访对象的话或不完全地引用数字，学生在阅读报刊时要充分认识到这些问题。当然，我们也不排除在某些情况下，中国媒体存在粉饰过多的现象，遇到这种情况，教师要引导学生对比国外报刊和国内权威英文报刊对同一事件的报道，帮助学生尽可能接近事实，并分析这种情况存在的原因。
2．英文报刊阅读中的文化教学
在传统的英语教学中，教师由于受到英语教学应以学习英语及其相关文化背景为中心这一理念的束缚，在教学中侧重西方文化的导入，却忽略了对中国文化的介绍，其结果是英语专业的学生说起西方文化头头是道，而用英语解释中国文化时却不知所措。因此，教师在讲解英文报刊阅读时，要合理、适时地加入中国文化的解释，将中西方文化共融于英文报刊阅读的课堂教学之中，其目的是开拓思路，将《高等学校英语专业教学大纲》）的教学任务贯彻于“英文报刊阅读”的课堂实践教学之中，以期培养真正的复合型人才。
例如，在阅读《纽约时报》上一篇关于耶鲁大学的校园膳食问题的文章，其中主要涉及到对这种传统很长的膳食制度的改变。基于此，老师可以自己上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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