我是怎样上高二作文课的3

作文课NO.3
　　
　　80分随笔的效应
　　进入高二的第一堂课，当我要求学生把自己印象最深的人和事写成随笔的时候，不少同学发出排斥的呼叫。但基于新老师的要求，还是按时交上来。从同学的呼叫中，结合我的调查可知大部分同学不愿意写作文。而且他们还是文科的学生，理科班的同学对作文的态度也就可想而知了。我揣摩学生不愿意写作文可能有以下原因：一是平常写得过少，没有养成写作的习惯；二是我们老师要求过多，限制过多，学生离开了抒发自己的真情，离开了写自己的所见所闻所感，大概作文也就失去了它应有的动力。因此由排斥作文向着有点喜欢作文的转变就要做很多的工作。下面是学生写的一篇较短的随笔，从这篇随笔里我们似乎能窥到点什么。
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　　我从初中就不喜欢写作，我没有什么文学细胞，我不会用华丽的词藻，也不会写任何煸情的文字，我是一个拿着笔，不管费多大的力，不管如何使劲地去挤每一个字，但在纸上常常是写不出任何话语的人。我不会写散文，我想对于很多同学来说写散文可能是小菜一碟，是再简单不过的事情了，但我却是连记叙文都写得平淡无味，跟记流水账似的。以前每次语文考试，最怕的就是写作，往往很多时候前面基础卷做得不错，但作文分数却是低得“惨不忍睹”。当您对我们说以后要每隔一天写一篇随笔时，我真是差点晕过去，这对我来说真的很难。每一次写作，我就是绞尽脑汁想一个多小时，还是没有任何感觉，第二天依旧老样子。当我看见同桌的笔在纸上飞快地舞动时，我心里很急，想了那么久，却依旧不知该写什么。我想我写的东西应该是很糟糕的，连小学生写得也比我好，更何况我们班还有这么多作文水平高的同学。相形之下，我的作文应该是烂到家了，但出乎我意料的是我竟然还能得80多分，我想这应该是您给我的鼓励分吧，实际应该没有这么高吧，如果是以前，如果是其他老师，应该会把我骂得“狗血淋头”，甚至叫我再去重写一遍吧，但您却没有，甚至给了我一个我自认为很高的分数，我很感动，谢谢您！
　　——吴博文
　　这是博文同学的第三篇随笔，实际上，她的前两篇随笔，按一般要求来看，不是很高，原因是：内容比较单薄，有事件但内容

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