摘要：《论语》是一部影响深远的特殊著作。它是记载孔子及其弟子言行的著作，内容宏大广博，丰富多彩，包括政治主张、伦理道德和教育原则等各个方面。尤其是《论语》中的教学思想，是其儒家大义中的精髓。在当今科技飞速发展的年代，人才成了急需和珍贵的资源，而教育随之就成了众多人所关注的话题。我国处在发展的初级阶段，更加重视教育。而近几年我国开始了由应试教育到素质教育的转变，加快了教育改革的步伐。教育界也对《论语》进行了深层次的研究，让其教学经验为现今所利用。
　　关键词：学习方法；现实价值；教育原则
　　
　　中国各个阶段的教育界也没有忽视过《论语》中教学理论的研究。教学理论包括教与学的理论，而《论语》中都相应提到了这两方面的理论内容。《论语》中的教学理论具体全面，融汇着孔子独特的理论见解。
　　
　　一、教育原则
　　
　　孔子是中国历史上第一位适应当时文化下移历史趋势，创办私人教育的教育学家。在长期教学实践的基础上。孔子总结了内容丰富的教育思想，为中国古代教育学做出了贡献，中国之有教育学，可以说是从孔子开始的。
　　（一）有教无类
　　子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”孔子在十五岁时立志求学，他又学问之后就回馈社会，宣称只要是十五岁以上的人就教，打破当时只有贵族子弟才能继续升学的限制，也开启了平民教育，也就是“有教无类”。这一思想，使教育开始走上了大众化、普及化。他是大量的、而且是有系统的传播贵族学术思想到人民之间来的，是人类有史以来的第一人。他又是把当时贵族宗庙里的知识，变化成为人类社会中“共有、共享”的学术事业，也是第一人。这一不分阶级、不分地域、不分智愚的教育观念，不但是后来学术平民化的开端，同时开了自由民族共和的先锋。
　　（二）因材施教
　　子曰：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”这段话皆就他们的性格而言，侧重在天生的气质和性向。孔子在平常生活中了解学生的性格，而且根据能针对每个人的特点，予以指教，使之在政治上日趋成熟。所谓“因材施教”，正是由此展开。孔子的学生原来也是平凡人，但是受过教育之后，使人刮目相

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