| 让传统文化注入语文课堂 |
|
|
|
力引导学生在感受、感悟传统文化底蕴的过程中，受到心灵的感动、人格的感化，使学生在与传统文化文本的对话过程中，通过静心阅读，与作者相逢于案前灯下，视通万里，思接千载，对作者的认识、思想、情感、追求、人格、志趣、品位等，或认同，或发问，或共鸣，或陶醉……应倡导生命与生命的平等交流的体悟学习方式。教学方式上，强调师生之间的双向互动，强调课堂内外的互动，强调书本内容与学生的生活在经历、人生追求的结合，强调纸质教材与多媒体课件的结合，强调学习与研究的结合，等等，让学生在传统文化的熏陶中，思想渐渐摆脱浮躁，即便难以达到物我两忘的境界，但率真的心灵却不迷失方向，能勇敢追求光明之旅。
总之，让传统文化回归语文课堂教学要选得精、学得透、悟得深，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。说到底，母语教育就是人的教育，人文素养就是人的素养。只有全面而深刻地把握好传统文化之根，使学生精神受到圣哲前贤思想的滋养，让学生既学文化，又学做人，语文教学之舟才能在传统文化博大精深的海洋上吮吸着鲜活的时代气息，扬帆远航。论文联盟*
|
|
|
|
用户登录 
新用户注册 