| 浅析物理实验对物理教学的作用 |
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力,培养开拓创新思维能力,就一定变“四难”为四易,其真正能体现学生这一主体作用。
(一)实验教学有利于提高同学们的学习兴趣
兴趣是一种有积极情绪色彩的心理倾向,是行为中更为活跃的动因。因而,我在上课的时候非常注重兴趣的激发和培养。创设情景,心理共鸣是激发兴趣的重要手段,情景的创设是成功的关键,它将因人而异,因时而异师,因地而异师。所以,我打破常规的“注入式”,采用“实验探究引入式”使同学们的思维与知识引起共鸣,像“鸡蛋落入杯中”“水能浮针”等,提高同学们的学习兴趣。
(二)实验教学有助于同学们对物理概念、规律形成正确的认识
所谓的物理概念和规律,就是指事物的共同特征与本质属性的内在联系。在学习过程中,普遍认为概念和规律难以理解和掌握。如果此时教师能给同学们创设一定的意境,让同学们去寻找概念和规律的来龙去脉,这种厌烦情绪也就随之消失。物理实验探究教学能把事物的本质进行提示,真正有效地让同学们对某一概念和规律的正确理解和掌握。
(三)实验教学有助于各种能力的培养
能力是直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的心理特征,也是人们分析矛盾掌握矛盾本质,及确立解决矛盾的途径和程序,从物理学来看能力包括基本操作能力、思维能力、分析解决问题的能力和创新能力。实验教学是培养提高能力的关键途径。因此,在创新能力的培养方面,我是相当重视的。
综上所述,实验教学在物理教学过程中有着重要的作用和地位,是符合学生的心理特征和认识的规律,实验教学有利于调动同学们的积极性、持久性;有利于正确形成概念和规律;有利于获取科学研究问题的方法;有利于各种能力的培养,因而在教学中应大力加强实验教学,更好地突出实验教学的重要作用和地位。
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