| 关于高职高专物理化学教学的几点思考 |
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来，必将极大地激发学生学习的兴趣，让他们形象而深刻地认识到自己所学的东西并不抽象，他们平时认为的那些看似无用的理论推导和公式也不再仅仅是一些数字和字母，而是可以解决实际问题的工具。具体到实际教学中，我们可以在讲解理论前抛出几个实际生活中的相关问题，这样不仅可以吸引学生的注意力，还能激发他们探讨和学习相关理论的兴趣，更能在无形中加深并提高学生对相关理论的理解和应用能力。如：“在大雪过后，环卫工人为什么在大街上撒盐以及在化工生产中为什么经常用盐水溶液做冷冻液？”这样的问题可以在学习固体系时设计使用。又如：我们可以由问题“荷叶上的露珠为什么呈球形而不是长方形或正方形”来引出并联系表面张力。再如：“实际生活中的什么现象可以印证丁达尔效应？”[3]以这样的问题引导学生联系并思考实际，从而加深并提高学生对相关理论的理解和应用能力。
三、利用实验教学，培养学生各种能力论文联盟WwW.LWlM.com
“读万卷书，行万里路”，讲的就是要将理论教学和实验教学紧密地结合起来。因为，惟有如此，才能真正地理解并发挥理论对实验的指导意义，也才能在实验中加深对理论的认识和理解。具体到实际教学中，如能巧妙地将理论教学和实验教学结合起来，可使得学生既可以在实验教学中学习到理论，又可以在理论教学中学到实验知识和技巧。不过，需要注意的是：在实验教学中，我们不仅要使得实验内容紧跟相关理论教学内容，还应该提前布置作业或提出要求，以让学生在课前做好充足的知识准备。惟有如此，他们才能加深对实验内容的印象，才能在实验过程中真正体会到理论与实践的结合，达到实验教学目的。另外，在实验教学中，我们还应该大胆放手，让学生自己动嘴、动手、动脑去讲解、探讨和解决相关问题和注意事项，教师只需适时加以引导和帮助即可。如此，方能让学习的主人——学生真正地从中学习到东西，达到实验教学的真正目的。
四、综合多种教学方式，打造高效课堂
物理化学课程向来具有理论性强、逻辑性强、抽象强、记忆难的特点，是一门既难教又难学的理论课程。尤其是其中某些相对枯燥且抽象的内容，有时仅仅用板书或教师口头讲授很难讲清楚。如何弥补传统教学的这一缺点呢？实践告诉我们，借助多上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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