| 《中药学》教学方法经验总结 |
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(2)药物升降浮沉特性;药物针对病情的作用趋向
沉,降 ↓(治疗病势向上疾病)
沉(治疗向外的病势)→→浮(治疗向内的病势)
↑升(治疗向下的病势)
再比如中药的配伍一节,我们也可以用图表解释药物的配伍关系:
例:相须——A+B功效相似→疗效↑↑↑
相使——A(主药)+B(辅药)→疗效↑↑↑
相畏——A(有毒副作用)+B→A药毒副作用↓↓↓
相恶——A+B→A药功效↓↓↓
通过以上图表再加上讲解及举例,学生能很好掌握该节知识。
3. 结合临床法
中药的知识不好掌握,所以应该多联系实际让学生加深印象。如讲述解表药时可请学生回忆自己感冒时有哪些症状,并就学生的回答总结出通常感冒的两大类症状,分别是风寒和风热,所以解表药也就相应分为辛温解表和辛凉解表两类。
4. 比较法
中药学知识之所以难以掌握,其中一个原因是药物功效容易混淆。特别是同一节里的药物更是如此,所以应该经常用到比较法以做区别。如清热燥湿药一节需要掌握的“三黄”,黄连,黄芩,黄柏如果不做比较便很难掌握。所以教学中应让学生区分清楚:黄连善于清中下焦之湿热,尤多用于清心火,疗疮疾,止泻。黄芩善于清中上焦之湿热,论文联盟www.LWlm.CoM多用于肺热及少阳寒热往来,胎热不安。黄柏善于清下焦之湿热,用于带下,脚气及疮疡肤疾。
5. 归类记忆法
某一个功效的药物往往在治疗中可以搭配使用以增强功效或者可以替换使用以扬长避短,而这些药物有些并不在一节课本中出现,所以应该时常归纳以便学生记忆。如具有消散郁结的药物有:夏枯草,栝楼,天花粉,浙贝,僵蚕,牡蛎,海藻,昆布等;可以清利咽喉的有:板蓝根,山豆根,马勃,藏青果,木蝴蝶,胖大海,桔梗,玄参,薄荷等等。
6. 观察图片及实物法
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