浅谈提高初一数学教学效果的方法

　【摘 要】提高初一教学教学效果的方法和策略。注重激发起学生学习的兴趣。运用合理的教学方式。做好小学到初中的平缓过渡。在教学中注重培养学生的能力。分层导学，激发学习兴趣。
　　【关键词】提高；初一数学；教学效果；方法；策略
　　
　　在初中数学教学中，初一是引导入门，打好基论文联盟*论文联盟*编辑。础的关键阶段。下面结合本人的教学实践，谈几点关于如何提高初一数学教学效果的方法和策略。
　　一、注重激发起学生学习的兴趣
　　初一学生学习数学的兴趣很大程度受老师的影响，所以教师要凭借自己的优势，敏锐的数学智慧和上课艺术来感染学生，激发起学生学习的浓厚兴趣。如我在初一的第一节课是这样设计的：本节课我没有安排新课内容，主要介绍数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学，是所有理科的基础学科，它的概括性、抽象性和逻辑性都很强，接着，我给学生介绍了初中数学教材的知识结构。用树状图把初中知识：统计与概率。数与代数（实数、代数式、方程、不等式、函数）。空间与图形（图形的认识、图形的变换、图形与证明、图形与坐标）。实践与应用（实践活动、综合应用、课题学习）等表示在黑板上。然后介绍几个“数学中巧解实际问题的事例”，如你能在一个三角形中画出一个最大的圆吗？我又通过简单作图画出了三角形内切圆。还提问学生：你能画一条直线把等腰梯形分成面积相等的两部分吗？有几种分法？同学们迅速地说出了几种回答，我接着给出了这道题的答案并告诉他们：你们只要认真学好数学，它会告诉你们比这多得多的数学知识，你们可以比老师画的更快，做的更好。通过了解学生，他们通过这一节课对我产生了深深的认同、信服和接纳，从此，学生对数学产生了兴趣，喜欢学习数学。
　　二、运用合理的教学方式，做好小学到初中的平缓过渡
　　初一新生刚刚告别小学的学习，开始从依赖家长和老师的被动从属地位向独立自主转化。因此，在教学中要注意以下两方面的工作。
　　（1）注重教学方式的转变。小学生记忆的特点是以机械记忆为主。因此在教学中一方面要继续发扬他们的机械记忆能力，另一方面着重发展学生的意义识记能力，指导学生对记忆方法的选择。如对绝对值的理解记忆。
　　（2）注重以旧

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