| 物流管理专业“两能型”人才培养模式探析 |
|
|
|
创业》、《企业资源计划管理》、《物流管理综合实验》等。其次，重视实验实训课。本着理论管用够用的原则，减少专业课程中理论教学课时，增加课程中实验与实训课时，特别是增加就业模拟和模拟创业实战课时，并建立学生到工厂、企业、农村、社会等实践教学基地开展就业和创业实践实习的有效机制，实践实习的时间原则上不少于半年。另外，在教材建设、教学方法、第二课堂、教学平台等方面也针对性地实施了一系列改革和调整措施，以达到培养学生分析能力、统筹规划能力、操作能力、创新能力、创业能力的目的。
4.3 以培养模式特色为导向，打造精品教师团队
“两能型”人才培养模式是安庆师范学院物流管理专业省级特色专业点建设的亮点，能否培养出高质量的“两能型”人才也是衡量本专业建设水平的重要标尺。基于此，我们在打造物流管理专业教师团队时，也充分考虑到专业教师的发展导向问题。首先，通过整合内部师资力量，加大对各专业教师的培养和塑造力度。在内部教师个人发展过程中，按照“两能型”人才培养要求，对人才培养方案进行模块化设置，提出不同的子培养模块，据此对各个专业教师提出不同的教育教学及研究目标，从而引导每个教师对个人的专业发展领域进行定位，并通过各种不同的方式提高教师在“两能型”人才培养方面的教育教学能力，提高“双师型”教师比例，如每年都会组织教师去相关物流企业参观考察，尤其是观摩学习创业成功企业的先进做法，并派送教师参与相关组织机构举办的物流实验实训学习，不定期参加各种物流专业教研学术研讨会等。其次，建立非本校专业人才外聘的长效机制。学院会定期邀请知名学者、物流企业人员、物流专业在岗校友举行“物流讲坛”，以拓展物流专业学生关于就业和创业方面的知识面和视野，并把有关校外人士发展为学院的客座教师，通过多渠道全方位提升师资力量和水平，打造精品教师团队。
4.4 以深化专业内涵特色为着力点，提升办学品位
安庆师范学院物流管理专业2005年开始正式招生，在发展基础薄弱、师资配备不够、资金投入严重不足的起点上，经过院系各位同仁克服诸多困难、迎难而上、不断追求和不懈努力下，本专业办学规模、教育质量、学术水平、学科专业建设、社会影响力等方上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 浅谈融资租赁在高校融资中的应用
下一个论文： 浅议电子物流管理与发展前景展望 |
|
用户登录 
新用户注册 