| 对“国学经典诵读”的探索与思考 |
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诵读辅导。老师专门指导学生有感情地朗读古诗文。
（2）摘抄。从二年级开始，就可以让学生建立一个“摘抄积累本”。无论是课内、还是课外，无论是校内、还是校外，无论是家庭生活中、还是社会生活中，凡是遇到名句、名篇、美文段落，就要记录下来，并且多诵读几遍。在课堂上要教给他们积累的方法。如学习语文园地中的日积月累“名联”方面，就要求他们从社会生活中积累20副对联；学习描述春天的古诗，就要求学生从课外阅读中积累3～5首描述论文联盟www.LWlm.Com春天的古诗；学习名人名言，就要求他们从校园内、家庭中积累10句名人名言。
（3）讲谈。学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲谈诵读诗文的感受、心得和体会，说诗文的意境、情感和韵律。
（4）比赛。在班级进行经典诵读比赛活动。比赛分抢答、必答、口答、笔答、表演等多种形式，并有接龙赛、抽卡赛等种类。 通过几年的诵读活动，有部分学生能够熟背，大部分学生能够熟读，学习效果十分明显。不但没有影响教学成绩，而且大大提高了学生的语文考试成绩。这样，学生的人格发育、语文素养均得到了提高，为学生的终身发展奠定了良好基础。
四、评析
只有民族的，才是世界的。国学经典是论文联盟www.LWlm.Com我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。她是民族的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，给每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。
古典诗文是无数精英人物智慧的结晶，包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等，已成为一种长效的民族素养的滋养剂。国学经典诵读能够让人感受宇宙奥妙、顿悟人生真谛，能够把人的精神释放到一个自由翱翔的空间，点燃创造之火，启迪灵感，增强其原创力。
知识就是力量。可是，人文精神比知识更为重要。缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文资源，有着博大的精神力量。可以 上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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