语文教学,如何重拾失落的国学

      国学是中华文明演化而成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，也是是历史上各民族思想文化、观念形态的总体表征，其具有鲜明的民族特色、历史悠久、内涵博大精深。它是中华民族几千年文明的结晶，而国学这一说法，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。20世纪初梁启超、章太炎等人提出国学的概念时，国学指的是相对于西方学术的本国传统学术，主要内容是小学和经学，包括训诂、文字、音韵，还有经史子集。著名的国学大师有王国维、章太炎、胡适、冯友兰、陈寅恪、钱钟书，等等。论文联盟www.LWlm.Com如今，我们很多学生都看不懂古文，更别提一般民众了。对一个国度的文明最狠心的不是鄙视、谩骂，而是漠然，是不经意的淡忘。国学真的失落了吗？我们要如何做才能重拾失落的国学呢？针对初中的学生，我觉得要从这几个方面来做：
　　 一、明确学习国学的目的
　　 国学注重用思想来规范人们的思想和行为，通过对内心的修炼来使人的精神达到一种崇高的境界树立正确的人生观价值观，做到修身、齐家、治国、平天下。学习国学，为的是批判地继承国学文化，使国学的精髓能够得以传承，能够利用国学来教育服务于我国的社会主义现代化建设事业。像《易经》教育我们应该自强不息，厚德载物，要以一种积极入世的心态来服务于国家，服务于人民，通过读圣贤书来保持自己内心的宁静；而《孟子》启迪我们人生的智慧，使人们明晰“达则兼济天下，穷则独善其身”，等等。对于学生进行国学教育是应该大力提倡的，学习型社会的构建不仅仅包括掌握现代的科学技术知识，更应该通过感受国学的精神来达到国人自身心灵的升华、提高的人生境界。
　　 二、端正学习的态度
　　 无论对什么文化，我们都不能一股脑拿来，也不能都批评，应该“取其精华去其糟粕”，和时事相结合起来，这样才能适应当今的社会潮流。对于国学我们也应该持有这种批判、继承和发展的态度，批判地、理性地学习使国学为我们借鉴和利用，充分发掘国学对当代物质和精神文明建设的作用，指导我们的社会主义建设和培养高素质社会主义接班人。对于学生，有必要让其了解并深入认识我们的国学，为他们开设一些国学的经典课程，让他们多了解中国博大精深的文化，用理性的眼光去审视传统文化

[1] [2] [3] 下一页