| 浅析中法高等工程基础教育差异 |
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005年，在中国政府的要求下，以巴黎中央理工大学牵头的中央理工大学集团与中国北京航空航天大学合作，成立“北航-中法工程师学院”，旨在将法国高等工程师教育模式与北航具有中国特色的“红色工程师”相结合，探索一种国际化工程师培养模式。
与法国中央理工三年学制不同，中法工程师学院将“预科班”教育与“工程师”教育相结合，学制为六年。其中前三年为预科教育，及高等基础教育，后三年为工程师教育，遵循法国工程师培养模式。
三、中法工程师学院的高等基础教育特色
预科教育主要以大学基础知识教育为主，与国内大学广而全的教育理念相比，法国预科阶段教育更加强调数学与物理基础的重要性。
中法工程师学院预科教育与法国在形式上有所差异，主要体现为中法预科为期3年，而法国预科教育只需要2年时间。时间的增加一方面是为了学生能够达到基本的法语水平，以应对中法工程师学院近80%的法语授课科目，另一方面是为了适应中国大学在本科阶段必修课程的要求。虽然时间有所增加，但在教育理念上，中法工程师学院的预科教育与传统中国高校依然有着本质性的区别：
1. 注重数学基础教育。数学在预科阶段占到论文联盟wWw.LWlm.com了举足轻重的地位，所涉及科目也十分广泛，包括数学分析、线性代数、离散数学、集合与高等几何。与传统中国高校大学本科数学基础教学相比，在讲授顺序，难易程度及教学理念上均存在一定差异。以线性代数为例，国内本科教育强调应试性，以“线性代数”而教授“线性代数”，与其他数学科目结合较少，应用单一。法国预科教育首先强调数学逻辑性，在理解数学逻辑性的前提下，渐渐引入线性代数矩阵等概念，并以实例讲解线性代数在实际问题当中的应用，而不过分强调理论。一个定义或定理，不强调其本身的意义，而是从如何推导以及解析过程出发，强调过程，与国内教育对定理的单一应用有一定的差别。
2. 数学在物理学科中的重要性。法国科学教育强调一切从数学出发的理念，这一点在物理教学上有很好的体现。数学与物理不分家，数学课堂讲授物理问题，而物理课也经常演变成一节生动的数学课上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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