| 英国教育体制:现状,学制,体制,特点 |
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学校教育不可能没有目的，只是目前的表现形式不同，有的是外显的，有的是内隐的，英国属于后一种。从英国教育的实际做法和效果中，从英国社会的教育舆论（电台广播、报刊教育论著）中，还是能看出英国的教育目的。英国自然资源有限，殖民地越来越缩小，知识和技术是国家生存的重要条件。英国的学问家、教授和教师等即使收入不高，但社会地位却高于富裕的工厂主和店主。因此，英国教育强调学业造诣、性格陶冶。由于英国是一个资产阶级个人主义盛行的地方，所以又强调个人的创造性、灵活性。可以说，英国的教育目的把传统的绅士风范与现代资本主义的公民形象结合了起来。
二、英国教育体制：初等教育→中等教育→大学教育→继续教育
（一）英国的初等教育
在英国教育体制中，初等教育被划分为幼儿部（5-7岁）和小学部（7-11岁）。
幼儿部是为了让幼儿园上来的儿童逐渐适应小学生活，是一个幼儿园向小学正规学习过渡的阶段。从儿童心理学的角度看，这样的安排是合理的。小学部进行正规的课堂教学，以英语和数学为主科，辅以宗教、自然知识、美术、手工、体育、音乐、历史、地理、环境研究、游戏、舞蹈、卫生等学科，课程比较繁重。
（二）英国的中等教育
在英国教育体制中，中等教育分成三种类型的公立学校：文法中学、技术中学和现代中学。 文法中学是继承了古老的传统，属于为升学作准备的学术性学校。文法中学前3年开设的课程一般有：英国语言文学、现代外语、古典语（拉丁语）、历史、地理、生物、化学、物理、数学、美术、音乐、木工、金工（男女）、家政（女生）等。宗教是必修课。体育课很受重视。此外，每所文法中学都有一支管弦乐队，还有诸如科学俱乐部、集邮俱乐部、童子军等组织。文法中学有的男女分校，男子中学普遍有板球和足球运动，女子中学有篮球、网球。学校还常在学生自愿的基础上组织出国旅行。许多学生建立国外通讯朋友，用外语进行书信交流。文法中学从四年级起增设职业选修课程，如工艺学、制图、计算机、建筑、商业等。文法中学追求高质量的教学，学生的学习生活较紧张，但活动内容很丰富。英国从1926年《哈多报告》发表后就要求对所有11岁的儿论文联盟Www.LWlm.com童进行考试，根据考试成绩以及学生平时成绩和教师的评定，将学生送上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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