成人教育数字化教学管理的实践与思考

　摘 要：随着人民生活水平的提高，人们对知识的需求越来越迫切。人们要求更新知识、提高学历水平的愿望逐年上升，学习一些中医知识为家人或自身防病、治病都有一定益处，还可当成就业谋生的出路，这也是近年来成人中医类专业报考人数连年增加的一个原因。但信息化、数字化管理技术的应用在高校还有待进一步提高，数据之间的交换，资料、数据、资源的共享方面还不尽人意。为了更好的服务于社会和广大考生，我们进行了成人教育数字化教学管理改革与探索。
　　关键词：数据、信息、中医、虚拟
　　1、课时最大化与排论文联盟*课数字化相结合。
　　 成人教育教学计划的制定较统招计划难度较大源于成人教育的特点，要做到各门课程由浅入深，相互协调，使学生在学的当中便于掌握所学知识，就要在集中的时间内调节好各门课程的搭配，中医是我院的特色，学好中医不只在于教师教好，还在于课程的配制方面，哪门课先讲，讲到什么程度上哪门课，课与课之间的衔接至关重要，因为中医本身不是一门独立的课程，不是学好一门功课就能治病行医，而是多门功课相互运用的过程，只有在各门功课都较熟悉的情况下，看病时才能灵活运用辨证论治。为了这一目的，我们根据成人教育的特点，运用计算机技术使课程搭配更趋合理，数字化更有利于成人教育的特点，在学习对象、学习内容、学习目标等方面比普通高等教育更灵活，为了适应成人高等教育管理工作的需要，我们首先在课时安排上做了一些改进，就是将各门课时安排最大化。根据各门课程的不同情况，把所需课时进程点固定化、课时总量数字化、根据需要适时调整课时安排，并将结果即时在校园网上公布。这样可以避免成人教育在开课时间、考试时间、师资、教室等不确定性因素情况下带来的困扰。减少人力，物力，财力，更有利于我们的管理。
　　2、学生考试的虚拟化与试题库多元化相结合
　　我院成人教育学生大约5000多人，专科、本科、高起本三个层次，分有中医，中西医，护理、针推、中药，药学，药物制剂、制药工程、市场营销等专业，如果每个层次的学生考试一门功课，至少要考27场，按我院现有教师19人计算，每两人监考一个考场，每人至少要监考3个场次，还不算补考、试卷的印刷、考场的安排等，工作量之大可想而知。鉴于此，我院拟以互联网为平台，在规定的时间内，考生输入考号、

[1] [2] [3] [4] 下一页