对环境工程制图实践环节的改革探讨

摘要：以西北农林科技大学培养具备综合能力和创新精神人才的目标为指导，探讨了环境工程制图改革的新措施。论述环境工程制图课程的改革目标与主要内容，提出了加强标准练习、增加工作量、围绕实物模具并与计算机紧密联系的新模式，细化了考核评价方式并讨论了改革后的效果。
　　关键词：环境工程制图；改革目标；新模式；考核评价
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　　 环境工程制图是一门实践性较强的课程，教学过程中配合教学实践会使学生对这门课程有浓厚的兴趣并能很好地掌握重点内容。任何课程的实践环节都是经过多次讨论论证和在实施中不断改革才得以逐步完善的，从而成为课程中必不可少的一部分。环境工程制图的教学实践环节同样经过了这样的论证过程才逐步开始实施，实施中不可避免地出现了一些问题。针对这些问题以及为了使这一重要实践环节与课程教学配合更加紧密，我们进行了行之有效的改革。
　　一、对以往环境工程制图实践环节的分析
　　以往的环境工程制图实践环节是对所学课程内容的一定补充。根据课程所学内容设置了相应的绘制实践环节，但在实践环节中出现了以下一些问题。
　　1.实践环节课时不足。环境科学专业在制订教学计划时并没有充分考虑到本课程的特点和难度，笼统设定了课程加实践的总学时，课堂教学时间的加大必然带来实践课时的缩减。而本课程的上课内容必须与实践环节相结合，相应的上课内容配套有相应的实践环节。因此无法做到加强实践内容的同时不影响到课程教学。另外制图实践环节耗时较长，我们在先前的实施中没有根据难易程度来进行实践环节时间的划分，也导致了实践环节时间上的分配不足。
　　2.绘图实验室与机房没有协调配置。绘图实验室中相应的配置必须具备，如提供数量足够的绘图板、丁字尺以及大绘图三角板等，圆规可适量提供。另外，在绘图室中还应提供白板以及相应的吸铁以备挂图之用。这样的条件能够满足学生正常的绘制大图条件以及在实验室中教师讲解范图的需要。但以往绘图室中的相关配置器材数量不足以满足教学，并且使用过程中器材出现了相应耗损而没有及时地检查和补充，影响了教学实践。环境工程制图的实践环节同样也不能缺少计算机制图环节。学院的机房在配置初期没有考虑到制图的需要，计算机上缺

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