改革电工学实验 培养应用型人才

　电工学实验是高等学校工科各专业基础课程教学的重要组成部分，是全面提升学生实践应用能力、巩固理论知识的重要环节。开设好电工学实验，可促进学生分析解决问题的能力的培养，并激发学生创新性思维能力和综合素质的开发。所以，开设好电工学实验，对实现培养目标有着理论教学不可替代的作用。
　　1 电工学实验改革的必要性
　　我校是新建地方性本科院校，正在由单一的师范性质向应论文联盟wWw.LWlm.com用性本科院校全面转型，人才培养目标是培养高素质的应用型人才。而实现这一目标的重要手段，就是要在抓好理论教学的基础上，通过实验、实践教学的方法，全面提升学生的实践技能和应用能力，培养学生的创新思维能力和综合素质。但目前大部分学生对实验的重要性缺乏认识，对实验没有积极性和主动性，所以如何激发学生的实验兴趣，培养学生动手能力，提高独立思考和创造思维能力是电工学实验改革的目的。
　　为了达到这一目的，根据我校办学思路，结合本科教学合格评估和教学改革的要求，按照人才培养方案的目标，对我校电工学实验教学提出了一系列的改革思路，以便很好地实现培养目标。
　　2 电工学实验改革的思路
　　2.1 改革传统实验内容，注重应用能力培养
　　在常规的电工学实验中，实验内容就是几个验证性实验, 所以传统实验虽然对理论有了进一定的认识和理解, 但学生不能够掌握应用所学知识的能力，理论不能联系实际。因为实验过程是按照老师设计的方案进行，学生只是被动地操作，不需要费心去思考，去探究，致使一些学生实验不动手, 只是把其他同学的实验数据一抄,就完成了。这样既影响学生对所学理论知识的理解，又不能培养学生分析解决问题的能力和创新能力，严重影响了教学质量的提高和培养目标的实现。
　　为了达到培养高素质应用型人才的目的,对传统的实验教学内容必须进行改革，结合新教学大纲中电工学实验课时数大量减少的情况，对简单的不太重要的实验内容，根据实际情况实行“删减、合并”，为增加综合提高实验的设计与应用腾出学时。结合我校工科专业需求和人才培养目标，我们调整了传统电工实验的内容，并增加开设综合性实验，全面提高学生的综合应用能力。
　　2.2 提高实验教师的创新能力

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