| 浅谈当前语文写作教学现状及其对策 |
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一作文教学的时间相对较少。而且，老师在阅读教学中忽视对学生写作技巧的指导与借鉴。
三、提高中学生语文写作能力的方法、途径
（一）“纸上得来终觉浅，缘知此事要躬行。”要让学生走进生活，观察生活，感受生活。经常听到很多学生抱怨：“作文不会写，没什么可写的。”其实作文难写是学生缺少对生活的观察和感悟。叶圣陶先生说：“生活犹源泉，文章犹流水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”鼓励学生多观察生活，多体验生活，从而获得对生活的认识和体验，有了对生活的认识和体验，学生写作文就有了生动、鲜活的材料，写起来就会得心应手，言之有物，有真情实感。避免脱离学生实际，出现学生“抄”、“挤”、“拼凑”作文的现象。注意捕捉生活中有意义的人和事，材料积累多了，写作才能言之有物。
（二）“读书破万卷，下笔如有神。”要鼓励学生广泛阅读文章，学习借鉴他人的写作经验。阅读为写作提供了丰富的养料，它可以促进写作能力的提高。鲁迅曾这样说：“只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”应让学生大量地阅读名家的作品，散文，小说，诗歌都可以。只要是喜欢、文字细腻优美、内容健康的文章都可以拿来读。读文章时一定要注意文章的写法，多方借鉴。“他山之石，可以 攻玉。”
（三）鼓励学生要多写日记，多练笔，养成勤动手的好习惯。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一枝铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”中学生平时要多练笔，多记日记。我每教完“篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做。在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，也可以写一些自己的心得体会论文联盟wWw.LWlm.com。强调每位学生每天至少练笔一次，可以对时事发表看 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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