| 中等职业教育中的英语教学之我见 |
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中等职业教育中的英语教学之我见
随着我国现代社会经济的飞速发展，中国与世界的市场融合、接轨，英语这门国际性的语言成为了一种重要的交际工具。尤其是在国外先进生产设备、先进生产工艺引进并应用等方面，对英语知识的掌握表现得尤为重要。英语教学在教论文联盟wWw.LWlm.com育中的重要地位也越来越突出，它不仅仅是各级各类学校中的必修课程，而且已成为基础教育的主要课程。笔者通过几年的教学实践，发现当前职业学校的英语教学方面存在一些问题，现简要分析如下。
一、职业学校英语教学方面存在的问题
1.职业学校学生英语基础差、底子薄
这几年在我所担任的班级中每个班都会有几个写不全26个英语字母的学生，更不用说其他的听说读写了。根据有关教育方面的资料显示：在职业中学中60%的学生英语基础差，单词读、写困难；30%的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，但受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。实际上职业学校学生的英语基础，比统计的情况更为严峻。
2．职业学校的学生对英语这一门学科没有引起足够的重视
在职业学校中，各种各样的市、省、国家级的技能大赛是学校里面的一项重要工作，所以学校一直都在强调专业课的重要性。这就会给学生一个印象：只要学好专业课，就能干好工作。还有一个原因就是学生不了解时势，对技术人才在英语上的要求不了解，产生一些错误的认识，认为英语这门课可有可无，学不学无所谓。
3.职业学校的学生没有养成良好的学习习惯，厌学现象严重
来职业学校学习的一些学生是在中学里面文化课基础比较差的学生，他们来职业学校就是想拿一张文凭，所以他们就把在初中养成的不良习惯带到了职业学校里，厌学现象普遍存在。
4.职业学校没有一套科学的符合职业学院使用的英语教材
在我来到职业学校的这几年里，共使用了三个版本的教材，各种印有“职业”字样的英语教材充斥着整个校园，甚至是同一年级的学生使用的也是不同版本的教材。在这种情况下，师生都无所适从，教师要不断适应新的教材，学生学习也很被动，并且教材的内容实用性不强，不能与学生所学的专业知识相呼应。有的教材内容偏深，类似于普通高中的内容，这样就 [1] [2] [3] 下一页 |
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