对多媒体辅助汉语言文学教学

汉语言文学是普通高校的一门基础性课程，由于受到课时、学分、开设学期和学生层次、质量、专业的不同，其教学的时间也大不相同。因此，在实际论文联盟*
的教学时需要高校教师认真研究教材，合理取舍教材，认真分析学生特点，积极地、合理地、全面地规划高校汉语言文学教学。多年来，立足经济管理这个大的专业群，积极探索新时期高校汉语言文学教学的改革方法，并尝试将计算机多媒体寓课堂教学中，收到良好的教学效果：一方面充分调动了大学生学习汉语言文学的积极性；另一方面通过汉语言文学的教学改革，探索到大学生文学修养、写作水平和欣赏、理解、分析文学的新模式，为学分制改革和创新人才培养改革奠定理论与实践基础。
　　1 进一步明确计算机辅助教学的特点与作用
　　计算机多媒体辅助于汉语言文学教学，是一种先进的教学手段，也是一种新的教学方法。特别是近年来，随着计算机科学的发展与应用，尤其是计算机网络的普及与提高，计算机辅助越来越受到学科教学的重视与应用。比如，近年来，潍坊科技学院为适应课堂教学改革的需求，积极创造条件，新上计算机多媒体教室几百个，从设备、手段和教学方法上给予大力支持，大大推动计算机多媒体辅助教学普及的进程，教学效果明显提高，学生的学习兴趣空前浓厚，学习动机得到激励，教学改革日新月异。
　　计算机多媒体辅助于汉语言文学教学有三大特色。
　　1）能够帮助学生全面理解和阅读课文。大学生可以通过计算机多媒体或者网络，欣赏自己的汉语言文学作品或者文章，并对其作者的时代背景、文章的出处、作者的意图和社会环境做到了解与掌握，为理解和分析课文奠定基础。
　　2）能够扩大大学生的阅读学习范围和空间，增加汉语言文学学习的知识量。高校汉语言文学学科，由于受课时和学习时间的限制，其学习知识量是有限的，而大学生可以借助计算机网络进行自学，或者进行学习交流。特别是微博和QQ的开通与应用，为大学生阅读增加海量内容的同时，也为交流学习提供了广阔的舞台。
　　3）为学习和交流提供了平台。大学生的学习不同于其他低年级的学生，更与高中有别，他们积极上进，对问题善于发表自己的见解与看法，特别喜欢对问题作进一步和深入探讨，这就为计算机辅助教学提供了舞台。
　　4）有利于发表自己的作品。大学生的作品是大

[1] [2] [3] [4] 下一页