剖析高职院校事业会计与基建会计核算

一、高职院校论文联盟http://*事业会计与基建会计分开建账存在的问题
　　（一）分开建账造成会计主体不完整
　　高职院校实行事业会计与基建会计分离的政策，将高职院校这一完整的会计主体人为地划分为高职院校事业单位和高职院校基本建设单位两个会计主体，造成高职院校会计主体不完整，形成了“一个单位，两个主体，两套账本”的问题，资金流向也形成“井水不犯河水”的格局。一方面高职院校事业会计账务只反映教学日常经费的往来，不对基本建设的资金往来进行反映，也不用对学校的基本建设资金投入进行反映，只有当工程竣工完成并交付时，按有关部门批复的自筹基建投资计划转出自筹基建经费，形成固定资产转入高职院校事业单位会计账务中进行反映。这样对于一个新校区建设需要相当长的时期才能完成的工程项目来说，在整个项目竣工完成交付使用前长期不能清楚地反映工程项目的资金动态流转情况，从而缺乏有效监管。
　　（二）分开建账造成会计信息的失真
　　 1.对会计信息的使用者来讲，要了解一所高职院校会计信息不仅是高职院校事业会计提供的高职院校教学科研、学生管理、后勤服务等日常教学经济活动的经费收支情况，还应该包括基本建设相关的经费收支情况。为了获取全面的会计信息就需要把高职院校事业会计信息和基建会计信息进行合并加工。这样一来对于会计信息使用者增加了工作，并且在合并加工处理过程中又多增加了一道人工处理环节，这样增加了会计信息产生错误的风险。
　　2.对于高职院校财务管理来讲，因为有两个会计主体、两套账、两套会计报表，两个会计主体都通过各自的渠道上报，一套报表都只是学校经济活动的一部分，不能反映高职院校整个经济活动的全貌，也不便于高职院校内部财务管理和财务决策，这种会计信息失真是一种制度性失真。
　　二、高职院校事业会计与基建会计合并的设想
　　（一）建立高职院校事业会计与基建会计合并的财务制度,提高会计人员水平
　　高职院校基建财务制度尚不健全，基建会计人员配备不足。由于部分高职院校领导将大部分精力放在教学、科研以及人员的日常管理上,所以一般情况下对事业会计这块比较重视，规章制度也在不断健全，而对基建会计不够重视。发生在高职院校与

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