| 关于高职院校计算机实践教学的探讨 |
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关于高职院校计算机实践教学的探讨
高职院校计算机专业不但要求学生掌握计算论文联盟www.LWlm.CoM机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。学生毕业后能在企事业单位、政府部门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。随着高职教育教学改革的不断深化，创新实践教学体系，深化实践教学内涵，探索实践教学新模式，促进学生个性发展，已成为当前亟须解决的问题。
一、高职院校计算机实践教学存在的问题
(一）对实践教学的重要性认识不够
高职院校由于受传统教育模式影响，一直把课堂教学放在首要位置，而把实践教学当作辅助教学手段。由于实践教学在绝大多数的情况下，只是为了验证理论教学的内容而开设，使得教师和学生同时对实践教学产生重视不够的现象，同时也降低了教师和学生对实践教学的积极性。部分教师对实践教学态度不认真，把主要精力全花在理论教学上，学生对实践教学更是不当回事，认为只要在理论上能通过考试，会不会动手都是其次。这一现象阻碍了实践教学效果的实现。
（二）实训条件配备不完善
由于信息技术发展迅速，高职院校中的计算机实验设备配备相对滞后，并且对既定的学生人数，增加实验设备的投入非常困难，软件设备相对于硬件则更不乐观。还有大部分高职院校的校外实训基地数目有限，实训室数量也较少。这些问题都直接或间接干扰了实践教学的质量。
（三）实践教学内容与工作实际脱节，技能的实用性和针对性较差
实践教学的内容是否合理，直接决定了学生将来能否顺利就业。由于计算机软硬件更新换代的速度非常快，各种应用软件层出不穷，再加上学校对实践教学不够重视，因此很少有高职院校能够拿出一套科学系统的实践教学内容体系。由于一般的教材都不配备实践教学部分，因此在实践教学进行过程中，部分教师对实验内容的安排相当随意，所布置的实验内容往往没有经过验证。
（四）实践教学过程中出现的问题
由于对实践教学重视不够，再加上软硬件设备的影响，在计算机实践教学过程中出现了诸多问题：一是学生独立操作训练的必要时间不够，使学生的实验基本功较差。二是对学生实验的要求管理不严，包括学生实验人员的组 [1] [2] [3] 下一页 |
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