| 浅谈中职计算机基础课程教学现状 |
|
|
|
|
浅谈中职计算机基础课程教学现状
论文联盟www.LWlm.CoM计算机基础课程作为中等职业学校各类专业学生必修的公共课程，其课程目标要求学生具有较强的文字处理能力、信息处理能力、数据处理能力，而且有培养学生的同时，注重学生素质的全面发展，体现出课程的基础性和工具性。计算机应用己经朝着多无化、行业化方向的发展，而中等职业学校各专业开设的计算机专业课程和教学方法， 与计算机的发展以及社会对各类专业人才掌握计算机水平的需求差距逐步加大，已经无法适应各种行业对高素质人才的需求。
现在中职学生绝大部分是没有考上高中的初中毕业生或者同等学历的社会青年，其基础总体上较差，程度参差不齐，有的能熟练使用计算机，有的学过计算机，有的甚至没有接触过计算机，使教师在教学中难以做到面面俱到。中职学生思想活跃，对新事物和新知识比较感兴趣，但缺乏学习的耐力和毅力；他们个性强，喜欢表现自我；纪律性和组织性较差，团队意识不强；生活自理能力差。有的学生初中时成绩差，长期受到老师的批评、家长的冷落、同学的白眼，自卑心理严重，自信心不足，进取心不强，抱着破罐子破摔的想法。这都给我们的日常管理和课堂教学带来一定的难度。教师除了传授知识之外，更重要的是还要教他们做人的道理、树立正确的人生态度、纠正他们的不良习惯、保持一个良好的心态。
由于中等职业学校教学投入资金的缺乏，行业和企业办的学校投入更少，学生在计算机基础课程的实践机会严重不足；再加上教学内容与培训方法的不当， 中等职业学校学生进入工作岗位后，其计算机应用能力与实际需求存在一定差距。这主要是因为教学内容和教学设备过与落后，已经不能跟上信息社会的快速发展，导致一些必要的课程无法开设或无法实践。
学校硬件设备条件有限，教学基本上沿袭传统的授课：“板书＋讲解”，软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解。现在学校在硬件上加大投入，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学，教师采用了“演示＋操作+讲解”的新的授课方法进行讲授。在实际教学中，多媒体教学改变了传统的教学方式，克服了以前传统的授课方式由于没有直观的演示，学生听课不知老师所云，造成老师在讲台上大讲，学生在课桌上昏昏欲睡，效果非常差。计算 [1] [2] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 关于高职院校计算机实践教学的探讨
下一个论文： 仿真实例教学法在单片机理论教学中的应用 |
|
用户登录 
新用户注册 