师范高校动物学野外实习教学改革探讨

　动物学论文联盟http://wWw.LWlm.CoM野外实习属于生物科学的专业实习，是教学规划中所规定的实践课程，对于丰富动物学知识，培养和掌握动物学实验技能十分重要［１］，通过动物学野外实习，学生能够在实习的过程中近距离的接触课本上所提到动物，了解它们的形态特征，生活环境，生活习性，以及与环境之间的关系［２］。掌握标本的收集、鉴定、制作和保存的方法，不仅可以将书本上的知识付诸实践，而且可以培养学生在实践过程中观察、分析和解决问题的能力［３］，从而更好地服务于课堂教学。
　　随着时代的发展和高等教育的改革，渭南师范学院本着培养高素质人才的教学理念，对于学生的培养模式进行了较大的改革，使得直观性内容在教学中不断加强和加深，但由于野外实习的课时安排减少，且实习经费的逐年增加，怎样能够在较短的时间和实习经费不足的情况下，更好地达到野外实习的目的，并且还要保证质量，对于教师和学生是以个极大的考验［２］。这就需要对野外实习进行改革和创新，以此来更好地服务于课堂教学。
　　一、现状与问题
　　近几年随着国家经济的发展，全面提升全民素质对于国家的可持续发展至关重要。因此，应国家教育的改革和社会对人才的需求，全国各大高校提升了学生的招收比例，加之退耕还林、退牧还草，以及生物多样性的保护等改善环境措施的提出，动物学野外实习就暴露出了一些客观的问题。
　　1.实习地域过于狭小，实习内容不够全面。
　　我国地域辽阔，资源丰富，可供实习的地方很多，而定时、定点的实习方式，只能了解到少数动物的特征和习性，这样就会导致实习内容不够全面，同时学生也会觉得野外实习只是形式主义，从而失去对实习的兴趣，这样实习就失去它原本的意义。
　　2.指导老师与学生的比例不协调。
　　随着学校招生比例的上调，学生的数量逐年增加，而相应的老师数量的增加与学生数量没有成相应比例的增长，导致师资短缺，有的老师就会不得以身兼数科，可想而知，老师缺少精力去耐心地指导实习。并且每班本应配备2—3名指导老师，而现在只能是1—2名，这样难免会漏掉对一些同学的辅导，并且也很难在较短的时间内达到预期的效果。
　　3.准备不够充分，实习目的不够明确。

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