师范院校水产养殖专业动物学实验改革探索

　 动论文联盟http://wWw.LWlm.CoM物学是生命科学中的基础学科，是现代生命科学中许多分支学科以及许多生物新技术的源头。动物学也是生命科学中历史十分悠久的一门学科，它的发展已积累了全面的基础知识，形成了一套较为系统的教学模式和较为固定的教学内容。水产养殖学是实践性、应用性很强的专业，是培养符合时代要求的应用型人才的专业，因此在整个教学过程中要始终贯穿着“培养学生实践动手能力，增强学生创新意识”这一中心任务[1]。师范院校的培养目标是为国家输送合格的中学教师和科研后备人才，因此要求毕业的学生必须具备基本的科研素质和规范的实验操作能力。如何把严谨的基础学科实验与应用专业的实践有机结合，是师范院校水产养殖专业教学亟待解决的课题。专业基础实验课作为专业实验课的前提和基础，是理论指导实践的桥梁课程，是学生掌握专业技能的起点，是培养学生应用能力的关键。而在这些专业基础实验课程中，动物学实验课程是学生入校以来所开设的基础专业实验课，对后续实验课程的开出具有参考性意义。因此，在教学学时允许的前提下，在保证知识系统完整性的基础之上，改革动物学实验教学内容，构建适于师范院校水产养殖专业人才培养模式的实验教学体系是提高学生实践动手能力，培养学生创新意识的关键。河南师范大学水产系水产养殖专业成立于1983年，是全国第一所在师范院校设立的水产养殖本科专业，经过多年的教学探索和实践，总结了一套适用于水产养殖专业师资培养的动物学实验教学模式。
　　一、在实验教学内容上，遴选与专业符合度高的实验内容
　　师范院校水产养殖专业培养的学生将来要从事教学和淡水养殖等方面的工作，专业性比较强。因此，在开展教学的过程中，要遵循因专业而宜的原则要有极强的针对性。因为目前由于课程改革，理论课时数尚未减少，但实验课时数减少了接近50%，同时还减少了动物学野外实践实习，实验教学时间短，教学任务重，在这种情况下，无论是教学内容的选择，还是教学重点的确定都要紧紧地围绕专业特点进行展开，同时也要为后续

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