培养机械类工程人才创新能力的思考

　我国论文联盟http://wWw.LWlm.Com正在努力建设创新型国家,创新是一个民族进步的灵魂,创新将成为我国经济的重要驱动力。机械工程技术和机械制造业将通过技术创新实现提升[1]。创新是机械工程技术的基本活动,而所有创新活动离不开人才[1]。现代机械行业的发展对机械类工程人才提出了更高的要求,不仅要求具备坚实的专业基础理论和宽广的专业知识面,具备一定的计算机和英语等工具性知识和操作运用能力,而且重要的是必须具有较高的创新能力。因此,人才创新能力的培养愈加重要。
　　TRIZ(Theory of Inventive Problem Solving)是解决发明问题理论的俄文词头,是前苏联人阿奇舒勒(G.S.Altshuller)及其领导的团队在对数以百万计的专利加以分析、归纳和总结,提炼出来的一套系统化的理论。
　　
　　1 TRIZ理论的特点和优势
　　TRIZ理论中包含了许多系统、科学而富有可操作性的创造性思维方法和发明问题分析方法,有效地打破人们的思维定式,扩展创新思维能力[2]。其中的40个发明原理、39个工程参数和阿奇舒勒矩阵等是其最具代表性的理论和工具。根据TRIZ理论的思想,对于一个具体问题,当我们无法直接找到对应解时,可以先将此问题转换并表达为一个TRIZ的问题,然后利用TRIZ体系中的理论和工具方法获得TRIZ的通用解,最后将TRIZ通用解转化为具体问题的解,并在实际问题中加以实现,从而解决问题。
　　TRIZ理论解决问题的流程如图1。
　　TRIZ理论中的一系列普适性工具能帮助研究、设计人员尽快获得满意的解决方案。运用这一理论,可以大大加快设计人员创新的过程,提高创新的质量[3]。
　　
　　2 基于TRIZ理论培养机械类工程人才创新能力的途径
　　2.1 基于TRIZ理论进行培养模式创新
　　所谓人才培养模式,是指高等学校根据人才培养目标,为大学生设计的知识、能力和素质结构,以及怎样实现这种结构的方式[4]。现代机械行业的发展要求机械类工程人才必须具有较高的创新能力。因此,培养过程中必须改革创新教育培养模式来加强创新能力的培养,创新教育模式的改革原则应该围绕机械类工程人才培养目标来开展

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