| 互动式教学在高师大提琴选修课中的应用 |
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2.音阶和琶音基本练习。进行音阶和琶音练习是熟悉大提琴各把位以及把握音准的重要手段，可以采用互动教学方法，效果非常明显。例如：①音阶训练：由教师开始演奏I级音，然后由学生们依次演奏其余音级；教师与学生一人一音，依次轮奏；②琶音训练：以分解和弦的形式练习，教师演奏一个八度，学生依次演奏另一八度；以柱式和弦的形式练习，教师与两位学生一组，三人分三个声部同时演奏，锻炼和音准，感受和声魅力。
3.二声部训练。此训练方法不仅可以运用到乐曲中，也可运用到较为枯燥的基本功训练中，在提高学生练习兴趣的同时，也训练了音准感、节奏感和乐感，具体作法可见下列谱例：
谱例1：（复调性二声部，“卡农”是复调音乐的一种，又称模仿式复调，指的是两个声部按照一定的时间间隔进行反复，造成一种此起彼伏，连绵不断的效果。）
谱例2：（和声性二声部，两个声部同时演奏，不仅训练学生的和声音准，还锻炼学生的移调能力和快速反应能力，这都为以后进入乐队奠定了良好的基础。）
4.伴奏训练。在进行乐曲训练时，低声部的伴奏音型可由教师提前编配，也可要求学生在课后进行自 行设计，运用不同的节奏型组织成合适的伴奏音型。
谱例3：
5.四部和声训练。教师将学生分成四个声部，均可交换声部练习。通过训练，学生的和声听觉能力得到较大发展，多声部音乐写作论文联盟http://wwW.LWlm.cOM能力也得到相应提高，并为以后大提琴曲目的编创起到了一定的促进作用。
谱例4：
二声部、伴奏、四部和声训练均有着自身的优势，其演奏的实际效果明显优于独奏与齐奏，并更容易激发学生的情绪和积极性。通过此类互动训练形式，学生可以互相聆听和模仿来达到音色的一致、节奏的平稳以及和声的和谐上一页 [1] [2] |
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