中学美术学科校本课程开发的研究

　我论文联盟http://www.LWlM.cOm国新一轮基础教育课程改革正式启动，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”。教育部制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》，并出台了一系列课程标准，按“先实践，后推广”的思路，在全国实验区实验。美术校本课程该如何更好地开发实施已迫在眉睫地摆在美术教育工作者面前。
　　我们在校本课程开发上进行了积极探索，深入挖掘校本课程资源与当地文化传统资源的紧密联系，凸显美术特征、地域特征。内部出版发行并全县推广《民间剪纸》《低碳生活-快乐手工》《校园文化设计与开发》等优秀特色校本教材。这些教材的出版均是根据各学校教师、学生资源开发的，一定程度上彰显了每个学校的办学特色。
　　一、研究地方传统特色文化和学生感兴趣的方面的校本教学内容
　　美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”为此，在校本课程开设上应尽量选用多种模式，充分调动学生学习的积极性，激发他们对美术的兴趣。与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　剪纸这一民俗活动在农村喜闻乐见，但是年轻人会此项活动的越来越少，为了传承和保护这一民间艺术,我们组织编写了一套《民间剪纸》教材，从剪纸的概述、丰富的表现技法、剪纸的基础知识、组合等方面，通过图文并茂的形式展示。民间剪纸课程的设置大大激发了学生们的学习兴趣，在春节的时候、亲戚朋友结婚的时候剪几个窗花，剪几个喜字，既装饰了环境也增进了学生们的成就感，更多的是传承了民间文化活动。
　　二、研究与现代科技密切相关联的科技信息美术校本教学内容
　　随着计算机的普及，孩子们离我们的美术手工课堂越来越远，课余时间更多地消耗在电脑旁，如何把孩子们从电脑旁拉到我们的美术课堂中来，是我们要研究的问题，最后我们找到了这一问题的答案，把现代科技密切相关联的科技信息融

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